Каскадирование – один из важнейших этапов проектирования обучения. Именно тут мы понимаем, как мы будем учить тому, что слушатель будет делать в итоге. Это единственный способ точно понять, чему учить и как учить. И сделать такое обучение, от которого действительно будет польза и нужный эффект. Если этот этап пропустить, то даже при правильно поставленной учебной цели можно уйти в теорию, к большому количеству материалов и слов, которые в итоге не дадут изменения. Для обучения взрослых нужна практика.

Время практики

1. Попробуйте сделать каскадирование цели на бытовом примере: скажем, «Умеет готовить борщ» или «Умеет вешать картину».

2. Для текущей задачи обучения сделайте каскадирование цели и определите, какая практика будет в основе обучения.

Чек-лист для каскадирования цели

1. Вопрос для старта каскадирования: «Что значит делать то, что слушатель должен делать в результате достижения цели?»

2. Второй вопрос: «Что значит делать то, что мы разложили в первом уровне каскада?»

3. Вопрос для определения практики: «Как научить делать то, что нужно будет делать?»

4. Вопрос для определения теории: «Что нужно знать, чтобы делать то, что нужно будет делать?»

5. Вопрос для сокращения: «Что уже знают слушатели?»

6. Правило проектирования обучения № 5: «Если не раскладывается, значит, это не цель».

Наш следующий этап – повернуть обучение лицом к слушателю, то есть поставить такую цель, которая ему будет близка, понятна и значима для него