Следующая задача – формирование последовательности практических заданий и их сути. Для этого нам с вами нужно взять тот каскад, который получился, и по нему расставить практические задания. То есть ответить на вопрос: «Как слушатель должен тренироваться, чтобы сделать то, что он должен сделать?»

На схеме вы видите, что теперь к каждому пункту каскада добавилось практическое задание. Это и будет нашей структурой обучения, мы будем идти по этим действиям.

Сейчас для простоты восприятия я ставлю одно задание на каждую ветку каскада. Но в реальном проекте у вас могут быть такие ситуации:

1. Одно задание на несколько действий – в случае, если действия в практике применения выполняются только вместе. Например, заполнение отчета и его формирование в информационной системе – это два действия, которые будут выполняться вместе, практика должна быть одна.

2. Несколько заданий на одно действие – в случае, когда действие важное и его нужно качественно закрепить, на него можно (и нужно) делать несколько разнотипных заданий.

В этот момент мы с вами уже можем начинать думать о том, как именно мы будем делать практику. Это может быть задание для самостоятельной работы, автоматизированное задание, решение кейсов или работа под наблюдением наставника. Все детали про проектирование практики вы найдете в главе на эту тему.

В итоге получится поток практики, где слушатели будут выполнять задания, тренироваться и готовиться к применению инструментов в жизни, а не просто читать учебные материалы.