Это отдельный и очень значимый фактор. Если у людей времени на обучение нет, особенно если это корпоративное обучение, то никто не будет тратить свое личное время на эту задачу. В открытом обучении нужно также делать выводы: если наша целевая аудитория – мамы с детьми до года, то у них тоже будут сложности. Они не смогут проходить большие объемы сразу, для них нужны дробление и возможность изучать в любое время. То есть чистое синхронное обучение точно не подойдет.

Есть целевые аудитории, которые могут учиться в течение дня. Чаще всего это офисные работники, которые обитают за компьютером. Для них можно планировать обучение одним модулем на 40–50 минут. Сотрудники в цехах учатся в учебном классе или на компьютере какого-то начальника, своего ПК может и не быть. Зачастую им проще сразу сесть и пройти обучение за пару часов, чтобы не бегать туда-сюда. Во всех спорных случаях, когда мы видим неоднозначные условия обучения, стоит поговорить с потенциальными слушателями, чтобы понять, как им будет комфортнее обучаться.

Что нам важно узнать про длительность обучения?

Какие выводы мы можем сделать?

1. Если время на обучение не выделяется или его очень мало, то, скорее всего, нам не только нужно делать небольшие модули, но и дополнительно давать справочную систему или постоянный доступ к материалам, чтобы повторить то, что не будет выучено.

2. Если одновременно планируется много обучения, а времени отдельно на это не выделяют, то точно нужно идти к организаторам обучения и обсуждать, как все это будет работать и как они видят столько учебных событий в один момент времени у одного слушателя.