Казалось бы, вся эта книга о том, что обучение должно быть только по делу. Сейчас я вам скажу кое-что, что противоречит ранее написанному, но сделаю это с аргументами. Иногда для того, чтобы слушатели научились учиться, им нужно дать практику обучения вне контекста компании и работы. Например, что-то про еду или про искусство, про домашних животных и про то, как ухаживать за садом. И хорошо, если такого обучения будет много и можно будет выбрать.
Зачем это надо? Это позволит людям практиковаться в обучении. И в самом процессе восприятия мозгом новой информации, и в том, чтобы новое применять в жизни. Так прохождение курсов про выращивание клубники (если, конечно, слушатель владеет грядкой и десятком кустов этой чудесной ягоды) будет полезно сразу с нескольких сторон: клубники будет больше, и она будет слаще (а это очень важно), будет ощущение достижения учебной цели и будет положительный пример. А раз я могу научиться выращивать клубнику, то и управление рисками тоже освою.
И кроме того, обучение вне профессионального поля очень помогает разгрузить голову и переключиться. Оно расширяет кругозор и, что самое важное, тренирует открытость новому.
Взрослых нужно учить учиться. И кроме все того, что мы уже с вами обсудили, им нужно говорить о том, что обучение – это сложно и не понимать с первого раза нормально. На обучение нужно время, и лучше изучить что-то позже и по плану, чем когда ресурса нет и все обучение пройдет мимо. Говорить нужно про отдых, без которого невозможно эффективное обучение. Мозг, который не спал и очень устал, учиться не будет.
Самое главное – мы, ответственные за обучение, должны помнить еще одно важное Правило проектирования обучения, оно в этой книге бонусное: «Учиться мало кто умеет, но почти всех можно этому научить».
Время практики
1. Проанализируйте свои техники обучения: какими из них вы поделились бы со слушателями, потому что у вас они отлично работают и приносят много пользы?
2. Для ближайшего учебного проекта продумайте рекомендации, которые вы бы дали слушателям для эффективного обучения.
Чек-лист помощи слушателям в обучении – установки для тех, кто учится
1. За обучение всегда отвечает слушатель, поскольку нельзя научить, можно только научиться. Так устроен мозг человека.
2. Сразу не получится, на обучение нужно время.
3. На ошибках учатся. Их нужно сделать в обучении, чтобы не делать в жизни.
4. Не знать и ошибаться – это нормально. Тот, кто может быть открыт своему незнанию, на самом деле учится.
5. На обучение нужно время, его нужно заложить в план.
6. Дисциплина в обучении – ключ к успеху. Если учиться в ночь перед зачетом, ничего, кроме зачета, не будет.
7. Практика – основа обучения.