1. Ведущий вебинара должен уметь работать в таком формате. Он должен знать, что просто говорение в течение часа или полутора не даст результата и может привести к обратному эффекту – слушатели просто откажутся от обучения.

2. Вебинар должен быть интерактивным, то есть слушатели должны быть активными, а не пассивными участниками процесса. Каждые 5–7 минут ведущий должен взаимодействовать с аудиторией через вопросы, опросы и любые другие задания, которые используются в этом формате. Активное время вебинара должно делиться между теорией и практикой в соотношении 50/50.

3. Видеолекция тоже должна быть активной. И хотя тут у нас нет возможности получить обратную связь от аудитории, мы все равно должны к ней обращаться, ставить перед ней вопросы и вовлекать в мыслительную активность.

И еще один очень важный момент. Мы должны помнить, что далеко не каждый эксперт может быть хорошим лектором или ведущим вебинара. И это совершенно нормально. Хороший лектор не всегда может быть хорошим автором текста, хороший писатель далеко не всегда может хорошо говорить про то, о чем он пишет. Это совершенно нормально, и в этом нет ничего страшного. Для каждой задачи в обучении нужно выбирать человека, который с ней может справиться и, самое главное, которому она комфортна и приятна. Нет ничего хуже, чем видеолекция, записанная человеком, который не хочет и не любит говорить.

Иногда лучше для проведения вебинара подобрать специалиста, который будет не самым большим экспертом в теме, но зато сможет провести активное мероприятие. Самый же значимый эксперт может просто быть участником и отвечать на сложные вопросы. А для записи видеолекции иногда стоит подобрать актера. Да, ему придется написать полный текст разговорным языком, зато это будет намного комфортнее для слушателей.