До этого момента мы говорили о развилках между синхронным и асинхронным обучением и о том, будет ли поддержка эксперта или нет. Теперь посмотрим, как выбрать между самостоятельным и групповым обучением.

Самостоятельное обучение предполагает, что все материалы и практику слушатель проходит сам, без связи с кем-то еще. Кроме него в самостоятельном обучении может участвовать только эксперт.

Обучение в группе предполагает, что одновременно со слушателем это же обучение проходят еще другие люди и между ними есть спроектированное, плановое взаимодействие. Например, они совместно выполняют какие-то проекты или обсуждают вопросы в чате или в выделенной комнате на вебинаре, или в аудитории. Тут проще всего посмотреть на примере классического тренинга, когда ведущий предлагает участникам сесть за столы группами по 4–6 или больше человек и вместе сделать какое-то задание.

Как выбрать между самостоятельным и групповым форматом? Тут главный вопрос звучит так: «Применение того, что слушатель изучает сейчас, будет самостоятельным или в группе?» Например, если мы учим работе в команде, то само название обучение говорит о том, что мы будем с кем-то взаимодействовать в тот момент, когда на практике будем применять изученное. А вот ремонт оборудования мастером, скорее всего, предполагает, что мастер действует в одиночку. На этой развилке мы снова исходим из того, как будут применяться знания в реальной деятельности.

Для обучения работе в команде лучше всего задействовать групповые форматы хотя бы в части программы. А вот мастеров можно учить без группы и самостоятельно.

Но если честно, то почти для любого обучения очень важен социальный фактор. Общение и взаимодействие с коллегами, которые изучают то, что изучает сейчас наш слушатель, дает огромный положительный эффект. Тут и возможность объяснять друг другу что-то из изученного, и споры о применении, и возможность наблюдать за рассуждениями других. Что очень важно, так это то, что процесс говорения по заданной теме считается тоже видом практики. Он заставляет нас извлечь нужные знания из памяти и представить в правильной логике и последовательности. Каждое такое извлечение позволяет лучше запомнить изучаемый материал и затем извлекать его с максимальной эффективностью в нужный момент.

Из всего этого можно смело делать вывод о том, что если у вас есть хоть малейшая возможность включить групповое обучение в вашу программу, сделайте это. Я убеждена, что лучше сэкономить на очередной уникальной картинке или каком-то модном инструменте и вместо этого использовать ресурсы для организации групповых работ и коммуникаций.