В процессе обучения важны разнообразие и ритмичность. Для качественного обучения у нас должны быть и синхронные мероприятия, и самостоятельное изучение, и практические задания, и общение с коллегами. Все эти активности нужно чередовать и соблюдать ритмичность. Например, в течение недели обучения у слушателя может быть один вебинар с экспертом, изучение какой-то части текстового материала, выполнение самостоятельного задания и дискуссия с коллегами по курсу в чате. Но у каждого мероприятия должно быть свое место. Скажем, вебинары по вторникам, изучение материала в течение недели, сдача работ до пятницы, обсуждение с коллегами по итогам проделанной работы в понедельник. Есть несколько условий успеха для каждого вида мероприятий:

1. Вебинар всегда будет более активным, если слушатели уже погружены в тему и успели сформировать свои вопросы. Следовательно, перед вебинаром стоит давать материалы для самостоятельного изучения. Но при этом они не должны быть сложными, чтобы слушатели не потеряли мотивацию.

2. Более комплексные материалы стоит давать после вебинара, когда слушатели уже заинтересованы в теме, у них есть желание продолжать изучение.

3. Обсуждение в чатах и форумах лучше всего проходит при наличии интересных вопросов для диалога и тогда, когда уже есть что обсуждать. В самом начале обучения динамика активности в чате может быть не очень высокой, ведь у слушателей еще нет вопросов и нет мнения относительно темы.

4. У самостоятельных заданий обязательно должны быть сроки выполнения, даже если они автоматизированы. Не стоит создавать условия, в которых вся практика будет делаться в последний день, так от нее нет никакой пользы, кроме того факта, что она сдана. Часто слушателям приходится ставить условия перехода: нельзя получить новое задание, пока не сделано предыдущее. Такие ограничения пусть и кажутся несколько жесткими, но при этом позволяют нормально учиться и именно практиковаться, а не учить вопросы в ночь перед экзаменом.

Внутри программы обучения у каждой активности должна быть своя роль и она должна сохраняться в течение всей программы. Также нужно сохранить и все интервалы. Ритмичность помогает слушателям увидеть систему, привыкнуть к ней и идти шаг за шагом, фокусируясь именно на обучении, а не на попытке понять, что сейчас следует делать.