Чудеса жизни окружают нас и даже просят взглянуть на них. Но замечаем мы чаще сообщения в соцсетях, обновления игр и прочее. А как же был прав Николай Костарев:

Как увести детей из соцсетей, как переключить их внимание на букашку и птичку, когда гаджет лежит рядом? Прививать любознательность. Это слово произошло от двух слов – «любить»

и «знать». Быть любознательным – значит любить получать знание, узнавать новое.

А когда человек, а особенно маленький человечек, стремится к знаниям? Правильно, когда интересно, ярко, красочно, эмоционально. А еще когда эти знания касаются непосредственно его самого. Иными словами, это знания, которые связаны с его жизнью (иначе они станут просто головоломкой).

Пример.

Мальчик спрашивает:

– Мама, мы скоро пойдем в поход. А как будем распугивать клещей?

– Специальным спреем.

– А каких они запахов боятся?

– Не знаю, надо почитать где-нибудь…

– Когда вы мне будете в следующий раз покупать книжку, купите про насекомых, чтоб я знал про клещей все.

«Чудеса! – изумилась мама. – Ребенок заинтересовался насекомыми. Раньше такого не было».

Между тем все очень просто: ведь эта информация в данный момент непосредственно связана с его жизнью: он собирается с родителями в поход, а там клещи, они опасны, значит, надо про них все знать. Для родителей сигнал: поддержать интерес, купить книжку, рассказать то, что знают сами, связать с будущими ситуациями, с другими насекомыми наконец. Ведь эти знания пригодятся, правда?

А вот еще один вариант проявления любознательности:

Действительно, описан верный признак того, что ребенок заинтересован! Обязательно обращайте внимание на такое поведение, потому что в подобных случаях важно направить интерес в нужное русло. Как это сделать? Во-первых, углубляйте интерес к тому, чем ребенок уже увлечен. Нравятся малышу динозавры – изучайте их вместе, любит цветы – выращивайте. Во-вторых, прививайте интерес к новому. Теперь вы снова можете спросить: как? Разберемся по порядку.

Что ему интересно?

Если хотите развить у ребенка любознательность, задействуйте все органы чувств. Научное определение этого понятия таково:

Органы чувств – специализированные органы, осуществляющие восприятие и анализ раздражений, получаемых организмом из окружающей среды.

Это органы зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса.

Игрушка, предмет, информация вызовут у ребенка тем больше интереса, чем ярче, в прямом и переносном смысле, будет раскраска, чем привлекательнее звучание, чем приятнее это окажется на ощупь. Если вы видите дивный цветок с прелестным ароматом, то, скорее всего, вы его запомните и захотите узнать, как он называется. Тот же цветок, только без запаха, заинтересует гораздо меньше. Или представьте: вы стоите в магазине и выбираете с ребенком кубики – набор одинаковых по цвету или набор разноцветных? На каком варианте остановится ваш кроха?

Читайте вместе с малышом детские книги – большинство из них хороши и по содержанию, и по оформлению – с красочными картинками. Они задействуют и слух, и зрение, а некоторые и осязание. Поэтому с их помощью легко стать любознательным – полюбить узнавать новое и многому научиться. Например, освоить счет («Сколько зайчиков здесь нарисовано?»), познакомиться с разными цветами («Трава на картинке зеленая, а солнышко какого цвета?»), с формой («Кузов у машины прямоугольный»), развить речевые навыки.

Часто мамы сетуют на то, что дети не читают. Припоминаю даже показательный разговор:

– А мой книжки совсем не любит…

– А вы их покупаете?

– Да покупала несколько раз.

Дам – а он на них и не смотрит.

Вы можете купить сколько угодно книг, можете подарить шахматы или нарды, и они останутся лежать на том же месте, куда положили, – ведь ребенок не знает, что с ними делать, не знает, как в них играть. Все надо связывать с жизнью (а то получается, как у взрослых: разрыв между теорией и практикой). Что из того, что книги куплены? Покажите, что с ними делать. Если вы хотите видеть интерес – научите! Поиграйте, почитайте!

Да, кто-то скажет: «Наш все равно на книги и не смотрит, читай – не читай». А вы сориентируйтесь на его интерес. Одному мальчику понравятся книги про машины, а другому – про животных, одна девочка захочет послушать сказку про Аленушку, другая – про Барби. Словом, вместе с малышом читайте, смотрите, развивайтесь и влюбляйтесь в знания.

Маленький почемучка

Повторимся: любознательность – это желание узнавать новое. Так давайте узнавать! Ведь наши дети сами нас к этому подталкивают. Как? Да ведь сколько важных вопросов возникает у юных созданий. Возраст почемучек – чудесный возраст! И чем больше вопросов, тем больше мы должны радоваться: любознательность и пытливость – ключи к будущим успехам.

Всегда ли вы отвечаете на детские «А почему?». Как замечательно, когда родители умеют доступно ответить на все вопросы, а не отмахиваются – мол, подрастешь, узнаешь. Если трудно ответить сразу, если в чем-то сомневаетесь или что-то не знаете, можно поискать информацию и ответить позже. Относитесь внимательно и бережно к детским вопросам.

Почему трава зеленая? В самом деле, вы помните почему? Почему пингвин – птица? А знаете ли вы, какое самое высокое дерево на Земле? Секвойя. Ее высота сто метров и более. А почему шумит морская раковина? Оказывается, она резонатор и усиливает все звуки вокруг. Почему облака не падают? Потому что они легче воздуха? Нет. Это пар легче. Облака тяжелее. Физика говорит: облака падают, только очень медленно, их удерживает течение воздуха. Уже интересно, правда? Что чернее всего на свете? Почему береза белая? Да, в ее коре есть белый порошок бетулин. А зачем он?

Ищите ответы вместе. Будьте активны.

Найдите мультик из далекого (или не очень) детства – про любопытного слоненка. Его любимыми были вопросы: «А почему это?», «А что это?» Да, ему раздраженный крокодил вытянул нос и сделал из него хобот. Но посмотрите, какая польза, хоть и косвенная! Давайте же мы, родители, будем походить скорее на слоненка, которому все интересно, чем на раздраженных животных, которые его отовсюду гнали. Ведь, к сожалению, зачастую именно так многие поступают со своими детишками: «Отстань, не время, я устал…»

Спросите у своего малыша, что это – «висит груша, нельзя скушать»?

Наверняка он вам даст верный ответ. А теперь поинтересуйтесь, почему он так решил. Если вы услышите ответ, соответствующий действительности, – считайте, что вам повезло. В большинстве случаев на загадки дети либо дают заученный ответ, либо начинают гадать, давая ответы, что называется, «даже не рядом». Развивайте поисковую активность, она основа любознательности.

Вот вам экспериментальная загадка:

Какой зверь не кусается, ни на кого не бросается, а живет выше всех?

Что ответил ваш кроха? Как он пришел к ответу, каким путем? А теперь правильный ответ: созвездие Большой Медведицы.

Чтобы развивать любознательность у ребенка, родителям нужно развивать ее в первую очередь у себя. В этом мире все взаимосвязано. Очень редко у родителей, интересующихся сериалами, вырастают детишки, интересующиеся наукой. И наоборот. У родителей, которые «едут за туманом и за запахом тайги», редко вырастают равнодушные дети. Чаще это будущие геологи, археологи, биологи, изобретатели. Иногда это бароны Мюнхгаузены, иногда Синдбады-Мореходы – но всегда люди интересующиеся и любознательные.

Прочитайте рассказ Льва Толстого «Филиппок» и удивитесь, восхититесь, как можно жаждать учиться, узнавать новое:

Он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришел в школу.

А вот еще один пример любознательного ребенка:

Если мы даем ребенку голую информацию, то увидим в его глазах скуку. Дважды два – четыре. И что? А что хотим увидеть? Энтузиазм, интерес! Все это появляется, когда ребенок начинает искать ответ на вопрос. Как развить поисковую активность? Загадки, вопросы, хобби… Чем больше в жизни загадок, тем активнее идет поиск ответов. Чем больше ребенок увлечен какой-то темой, тем больше возможностей показать, как она многогранна и увлекательна. Мальчик играет только машинками? А какой был первый автомобиль? Какую скорость может развивать современное авто? Сколько интересного можно узнать. Девочка бредит одними лишь украшениями? Какие они бывают? Колье, бусы, браслеты… Собирайте информацию, интересующую вашего ребенка, связывайте с жизнью, с событиями, как в этом стихотворении Сидора Тяффа:

А если ваш ребенок логик – составьте вместе с ним такую таблицу:

Разжигайте в малыше аппетит к знаниям!

Подведем итоги

Любознательность помогает быть счастливым. Пока человек интересуется окружающим, жизнь увлекательна. Если он познает окружающее и осваивает новое, значит, двигается вперед. Дети по природе своей любопытны, но период почемучек быстро заканчивается.

Почему исчезает любознательность? Нередко из-за того, что родители, далеко не всегда зная ответы на детские вопросы, стремятся скрыть свое незнание и отмахиваются – мол, некогда (впрочем, иногда им действительно некогда). Ребенок привыкает к отмашкам, его интерес затухает, а доверие к взрослым падает. Еще одна причина – социальная изоляция. Если малыш девяносто процентов времени проводит в рамках «квартира – песочница – бабушкина квартира», его область познания оказывается очень ограниченной, и любознательность упирается в отсутствие вопросов: спрашивать не о чем. Любознательность может быть подавлена протестом ребенка против внешних обстоятельств (неблагополучная обстановка в семье, отсутствие друзей и пр.). Наконец, блокировать эту естественную детскую черту может завышенная самооценка, которая порождает в ребенке мнение, что он все знает.

Как родители могут поощрять стремление ребенка к знаниям? Стараясь заинтересовать его чем-то, задействуйте все органы чувств: пусть попробует новую для него пищу с закрытыми глазами, пусть исследует руками разные поверхности (металлическую, каменную, бумажную и т. д.), рассматривает предметы разных форм и цветов. Прививайте малышу интерес к новому: читайте книги, посещайте музеи, выставки, кинотеатры, театры. Ответы на его вопросы ищите вместе. Если ребенок заинтересовался какой-то темой, расширяйте его знания по ней: увлекся животными – покупайте книги о них, показывайте фильмы, водите в зоопарк и пр.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

Любознательность – это желание узнавать новое. Ребенок стремится получить знания в том случае, если они связаны с его жизнью.

Важно направлять интерес малыша в нужное русло. Купленные вами книги и настольные игры ребенок оставит без внимания, если не будет знать, что с ними делать. Если хотите, чтобы он проявил к ним интерес, – объясните и научите.

Относитесь к детским вопросам внимательно и бережно.

Если хотите, чтобы ваш ребенок был любознательным, станьте таковыми сами.