При просмотре документального фильма «Перемеха» мне вспомнилась одна игра с летней площадки в школе. Ее можно отнести к «играм с правилами» по Д.Б. Эльконину.

Каждый год в начальной школе я проводила июнь в дневном летнем лагере при школе. Ежедневно приходила в школу утром и проводила там время до 15:00. Первая часть у нас была занята кружками, посещением библиотеки или каким-нибудь иным, организованным учителями, досугом, другая часть предоставлялась нам, и как раз в это время мы и играли.

Сюжет игры был в какой-то степени обусловлен рельефом и уголком школьной территории, на которой мы играли. На зеленом поле было несколько кочек, они были похожи на пьедесталы, а саму игру мы называли «Манекены», хотя сами действия очень мне сейчас напоминают сюжет фильма «Ночь в музее», где по ночам оживали и вели веселую жизнь экспонаты. Но здесь важно отметить, что игра не создавалась на основе фильма «Ночь в музее», насколько я помню, из участников нашей игры никто на тот момент этого фильма не видел. Учителям мы не рассказывали, во что играли, да и они особо нас не беспокоили, потому что игра была безопасной. Кто был инициатором, мне вспомнить не удалось, но поначалу у этих кочек мы играли в куклы, уже только позже стали придумывать правила нашей новой игры.

Было несколько ролей, которые не были зафиксированы, определялись самой активной девочкой ежедневно (возможно, она и была идейным вдохновителем нас на игру). Смотритель (охранник) – человек, который ходит с вымышленным фонариком, следит за порядком. Отвлекающий – человек, болтал со смотрителем, часто был заблудившимся или задержавшимся в здании, или лжечеловек (манекен, который искусно прикидывается обычным человеком). Манекены – люди, которые замирали на кочках и отмирали, когда смотритель уходил. Самое привлекательное было исполнять роль одного из манекенов, они всегда были на пафосе, веселились, пели песни, дразнили и обдуривали смотрителя. Помню, что манекены еще очень часто пели какие-то песни, точный список не смогу назвать.

Ежедневно активность манекенов усложнялась, игру мы начинали с того, что просто замирали в одной позе, когда оборачивался смотритель. Он мог резко или медленно оборачиваться к манекенам, близко подходить, тыкать, делать все, чтобы мы выдали себя. Но нам было нельзя! Тогда весь тайный мир этих прекрасных созданий был бы разрушен. Позже манекены начали вести более активную жизнь, стали придумывать пути обхода смотрителя, времяпрепровождение их становилось больше похоже на человеческую жизнь: они устраивали чаепития, ходили в гости – и все это нужно было скрыть.

Число людей, которые играли в эту игру, было фиксированным, новых мы не пускали, если они и добавлялись, то, помню, проходили «жесткую» проверку ночным испытанием – это когда манекены пугали смотрителя. С момента возникновения игры, насколько я помню, состав остался без особых изменений, т. е. на протяжении двух лет каждый июнь в игру играли одни и те же.

Как очень яркое воспоминание у меня в памяти сохранилась история, когда после площадки мы гуляли с одной из участниц и обнаружили под деревом, недалеко от нашей локации, разорванную фотографию девочек, с которыми мы играли. Тогда мы это восприняли как слежку за манекенами и посягательство на тайность нашего мира. Мы в тот вечер обошли всю школьную территорию, спрашивали каких-то прохожих ребят, не видели ли они кого-то, кто разрывал фото. Преступников мы не нашли, но кусочки фото закопали у наших холмиков, а на следующий день никому не рассказали, чтобы не испугать робких манекенов. Точно не помню, как и почему, но после этого события сюжет игры немного изменился, и манекены стали дружить со смотрителем. Как это фото оказалось на улице, да еще и порванное, я без понятия до сих пор, но думаю, что особенной загадки нет, так как рядом был дом девочки, которая дружила с нами. Возможно, она с другими ребятами строила нам козни и таила обиду…

Играть мы перестали на третье лето, потому что школьную площадку переделали и наши «холмы» буквально сровняли с землей.

Вспоминая эту игру, я припомнила еще одну, в которую я играла со своими детсадовскими друзьями, мы тогда были в старшей группе. Играли мы в нее один месяц лета во дворе моего дома. Это была уже сюжетно-ролевая игра, и называли ее просто «Лагерь», который, кстати, имел название «Солнышко», мы нарисовали на стене мелом солнце и оформили подпись.

В данной игре были роли, которые уже закреплялись за конкретными людьми. Так как мы играли во дворе моего дома, то я была директором, да и в принципе организатором. В то лето моя подруга (она была сильно старше меня) с улицы уехала в лагерь, и я решила создать свой. Сама я в том возрасте еще не была в лагере.

Собирались мы спонтанно, кто когда придет. Общий состав участвующих в игре достигал 6 человек. Место было фиксированное и зонированное. Его мы обособляли от взрослых шторкой, помню, я очень ворчала, когда родители нарушали наш покой. Было пространство для вожатых и администрации, и было место для детей лагеря. У нас была большая тетрадь, которую папа принес мне с работы. В нее мы записывали, кто сегодня пришел, что делал, что ел. Повар у нас просуществовал недолго, так как за несанкционированное использование сырья с огорода мамы, оказывается, были жесткие штрафы.

У нас был организован тихий час, для него мы принесли из сарая матрасик. Был учебный класс, для него мы поставили стол и стульчик, а также были какие-то стопки книг. Преподавали на занятиях я и моя подружка. Занятия были в основном про то, что увидим в книгах. Четко не помню, мы просто открывали их и начинали о чем-то рассуждать, что видели, даже организовывали небольшие проверочные работы, для этого мы раздавали другие доставшиеся от папы тетради. Помню, писали не всегда ручками, иногда приходилось просто палочками что-то чиркать, не теряя при этом своего деловитого вида!

Все остальное время участники лагеря просто играли во что вздумается, а задача директора и вожатых была держать игры под присмотром и контролем, который не был обусловлен никаким сводом правил. Этот момент я также заметила в фильме, ребята скорее всего не организовывали никаких собраний для создания концепции игры и сбора единой теории о монстрах. Они дополняют друг друга, понимают как будто бы на другом уровне свою игру.

Вспоминая детские игры, я испытываю очень теплые чувства. Такая наивность, уверенность, логичность действий, которую сейчас, с возрастом уже не видишь в этом. Столько было усердия и желания, сил для защиты своих идей и решений. Большое спасибо за такие интересные задания, которые позволяют не просто лучше изучать тот или иной возрастной период, но и в какой-то степени вспоминать себя, возвращаться к себе чистому, тому, который еще не увяз в мире стереотипов и установок.