При просмотре фильма «Перемеха» я погрузилась в собственные воспоминания о беззаботном детстве. Как и у ребят из видео, у нас в детстве также были различные игры, связанные с воображаемыми мирами и персонажами. В 1–3-м классе на продленке мы с одноклассницами часто придумывали себе какую-то суперсилу и по очереди «демонстрировали» свои способности при помощи подручных средств. Кто-то воображал, что умеет управлять потоком воздуха, кто-то обладал способностью замораживать или нагревать предметы. Данная игра обычно не носила целенаправленного характера, однако иногда мы могли придумать какой-нибудь кейс и старались его разрешить при помощи наших сверхспособностей.

Оглядываясь назад, я понимаю, что мы все же отдавали предпочтение более обыденным играм, таким как догонялки, прятки или вышибалы, не требующим элементов воображения.

Если говорить не о коллективных, а об индивидуальных играх, то в них мое воображение принимало большее участие. Так, в возрасте 5–9 лет у меня была семья из четырех мягких игрушек-зверят, которые были для меня как настоящие, каждый со своим характером и манерой речи. Мне очень нравилось придумывать для них различные ситуационные контексты, в которых они взаимодействовали между собой.

В качестве вывода могу отметить, что я оказалась приятно удивлена тем, насколько хорошо развито воображение у ребят в просмотренном мной видео. В их игре все продумано до мельчайших подробностей, настолько, что ты в какой-то момент начинаешь верить в существование придуманного ими мира в действительности. Проводя параллель со своей способностью к воображению в рамках коллективных игр, я понимаю, что оно не было развито настолько сильно. Могу предположить, что это связано как с местом проживания, так и с огромным количеством информационных технологий, окружающим городских детей. Мне кажется, в таких условиях креативные способности развиваются не так стремительно и проявляются недостаточно ярко.