В моем детстве, скажу честно, у нас не было целых стран-утопий. Но мне вспомнились сюжеты из некоторых игр, которые достаточно похожи на игру в «Перемеху» и «Страну К.К.Р»

Школа. В этой игре участвовали в основном 4 человека, включая меня. Мы собирались с девочками у кого-то дома либо в холле нашего подъезда (благо он большой и благоустроенный, там стояли столы и стулья, была возможность для игр) и воображали, что мы в школе. Естественно, как и в любой игре, у нас был лидер – директор, который следил за работой учителя и высказывал замечания ему (это было очень важно). Второй ролью была сама учительница, которая проводила уроки, преимущественно мы воображали, что это урок русского языка, в ходе которого мы писали диктанты, занимались контрольным списыванием, решали задания. Характерно то, что девочка, выполнявшая роль учителя, должна была подготовиться к уроку: выбрать диктант, найти задания по теме (которые часто просто выдумывались), написать на доске тему и текст для контрольного списывания (доской служила переносная доска – фанера, которую раздобыли для нас родители). Также учительница проверяла тетради учеников и ставила оценки, это было любимой частью «школы». Ученики на уроке выполняли придуманные задания, отвечали на вопросы и иногда мешали учительнице вести урок, тогда вмешивался директор и делал свои замечания. По итогу уроков директор и учительница обсуждали происходящее, и директор решал, выдавать премию учителю или нет. Если игроков становилось много, и кто-то не хотел выполнять роль ученика, то тогда в игру вступали родители, которые приходили с жалобами к учителю и директору.

Данная игра похожа сюжетом на «Перемеху». Она развивает фантазию, знания можно применять в разных областях. Данная игра, если брать классификацию М.Н. Мельникова, относится к играм-импровизациям.

Возраст: 7–8 лет.

Пол – это «лава». В данную игру, мне кажется, играли все дети во все времена. Она тоже развивает фантазию и при этом еще достаточно подвижна. В нее мы играли минимум втроем в 5–6 лет. В основном собирались у кого-то дома, особенно было интересно играть в больших квартирах или домах. Суть заключалась в том, что ребенок не должен коснуться ногой пола – он являлся горящей лавой, и как бы жестоко это не звучало, в ней можно было «сгореть». Периодически мы заменяли «лаву» на «лед», о который можно разбиться, или «воду», в которой можно утонуть, и на другие препятствия. Таким образом, мы перепрыгивали «предметы», которые сами себе выдумали. Проигравший ребенок выбывал и выполнял какой-либо фант. Также одновременно с этой игрой, перепрыгивая с места на место, мы могли подключить еще несколько игр, например предметную игру с мечом, который тоже выполнял всегда разную роль.

Игра в куклы. Характерна для девочек в раннем детстве и в младшем школьном возрасте. На мой взгляд, эта игра чем-то похожа на «Перемеху». Здесь также выдумывается мир, только в нем живут куклы. Мы с девочками (обычно играли вдвоем или втроем) создавали целые семьи, где присутствовали муж, жена и дети, выдумывали ссоры, разводили кукол со своими мужьями и проч. На первый взгляд, можно подумать, что мы переносили ситуации, которые видели вокруг, в мир кукол, но это не совсем так. Мы выдумывали порой абсолютно новые концепции и сценарии. Характерно то, что в данной игре, как правило, отсутствует лидер. Мы собирались вместе, приносили с собой игрушки, одежду для кукол, целые кукольные дома и играли между собой. Наши герои ходили к друг другу в гости, ссорились, мирились и многое другое.

Военный городок. В данной игре лично я участия не принимала. Но когда смотрела фильм про «Перемеху», мне вспомнилось, как в нее играли ребята из нашего двора.

Возраст: 8–12 лет.

Количество участников: от 3 и до 10 (максимум, который собирался).

Действие происходило в военном городке (мы жили рядом с заброшенной военной базой). Мальчики придумывали точки, которые нужно захватывать, для этого чертили карту и отмечали их. Существовали поля сражений двух сторон (изначально ребята делились на две команды), на них лежали пустые бутылки, которые мальчики собирали и готовили в них зелье (наливали воды, туда бросали одуванчики, и это превращалось в зелье, чем больше бутылок с зельем собирали – тем больше силы у игрока). Сражались команды с помощью прутьев и рогаток (в ходе игры травм замечено не было), естественно, не по-настоящему. Погибший игрок выбывал из игры до тех пор, пока ему кто-нибудь не отдаст свое зелье.