Самой популярной фантазийной игрой в моем детстве была игра с созданием отдельного мира при помощи подушек от дивана и одеял. Играть в этот «мир» я начала в 4–5-летнем возрасте и продолжала до 7 лет. Менялся только сам воображаемый мир, правила и участники.

Есть разные теоретические описания данной игры, одно из особенно интересных – о том, что в ходе взросления дети как бы повторяют ход эволюционного развития человека. И строительство из подручных материалов – это одна из стадий развития цивилизации. Такое метапостижение накопленного опыта взаимодействия с миром через игру. К тому же играть в такую игру, где можно спрятаться, – это же таинственность, магический характер быта и восприятия мира – если не вижу других я, то не видят и меня. Конечно, игра в данном случае рассматривается как символизация и вхождение в социальные устои жизни. Построив дом, дети создают свой мир и правила жизни в нем. Есть какие-то порядки, действия с предметами. Это все в очень простой форме дублирует взаимоотношения между взрослыми людьми. Когда ребенок сам создает себе в игровом пространстве дом, укрепляет стены, делает потолок, приносит в свой дом что-то приятное – он осваивает важный навык создания и защиты своих психологических границ, своего личного пространства.

Я полагаю, что, строя собственную крепость, ребенок, как правило, обыгрывает какие-то ситуации и сценарии, что способствует формированию его личности. Например, я и мои подруги, которые приходили ко мне, учились быть женщинами, играя в этом доме в дочки-матери, устраивая чаепития и салоны красоты, а мой брат с друзьями стремились быть мужчинами, играя в разнообразные войнушки, тем самым становясь лучшими защитниками. Я отчетливо помню свои чувства, когда понимала, что у меня есть необходимость в своем собственном пространстве, личном. Ведь то, что было у меня, давали мне родители, бабушки, дедушки – все это общее, семейное. Я четко понимала, что родители не посягнули бы на мое личное пространство, доверяла им, поэтому в процессе игр я, брат и наши друзья могли придумывать нереальные правила игр, создавать «волшебные» слова или вовсе говорить на выдуманном языке. Мы понимали, что нас не высмеют и не сделают замечания. Отсутствие контроля родителей над детьми было продемонстрировано и в фильме «Перемеха», и в статье про Какорею, поэтому у детей фантазия не знала границ.