Теперь лучше всех посадить в круг, поскольку стоять уже не имеет смысла из-за больших пауз между сменами партнёров. Начинаем новую игру.
Схема игры видоизменяется. Первый выбирает себе партнёра и выходит в круг, выманивая партнёра взглядом, жестом, намёком на определённые отношения, определённую игру.
Вариант: первый участник сочиняет себе персонажа и его обстоятельства, входит в круг и существует в нём какое-то время, пока кто-то из участников не уловит его игру (или решит, что уловил) и не присоединится к нему.
Независимо от того, какой вариант начала будет выбран, далее игра развивается по такой схеме. Первый и второй участники начинают взаимодействовать…
Напоминаю – без текста! Что подталкивает обычно студентов к небытовым и небанальным сюжетам. Часто возникают какие-то человекоподобные существа или же совсем маленькие дети с ещё не сформировавшимся речевым аппаратом. Такие персонажи могут издавать какие-то звуки, выражать ими эмоции и общаться, это не запрещено.
В тот момент, когда природа их взаимодействия проясняется, в круг входит третий участник, задача которого – перехватить инициативу и отвлечь второго участника на себя. Как только ему это удаётся, первый участник покидает круг.
Жёстко заданная схема, предписывающая каждому новому участнику замещать предпредыдущего, и требование к новым участникам включаться в игру сразу же, как только отношения пары в кругу проясняются, создают динамику, подсказывают студентам правильные решения в развитии сюжетов и приучают не вязнуть в импровизациях.
На первых порах можно продолжать использовать музыку и в этой игре, но буквально после одного-двух прохождений она уже не будет нужна. Таким образом мы выходим на полноценное импровизационное существование.