Пересказать содержание своими словами может, а порядок слов и рифма упускаются.

ВЗГЛЯД КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

За плохим запоминанием стихов могут стоять разные причины.

• Ограниченный объем слухоречевой памяти (связано с дефицитарностью на уровне определенных отделов центральной нервной системы).

• Отсутствие мотивации, слабое развитие произвольного компонента психической деятельности: ребенок выполняет задание формально, не хочет прилагать усилия, потому что ему это не нужно и неинтересно, а делать что-то потому, что надо (момент произвольности), он еще не научился.

• В стихотворении встречаются слова, смысл которых он не понимает, а именно они включены в ритмический рисунок произведения.

Понять, каков именно механизм имеющихся трудностей, и соответственно сформировать программу их коррекции поможет нейропсихологическая диагностика.