Если ребенок родился осенью или зимой, в каком возрасте его лучше отдать в школу (почти в семь лет или почти в восемь)?

Ориентироваться нужно не столько на календарный возраст, сколько на степень развития ребенка. Приведу такую аналогию. По календарю ноябрь – это осенний месяц. Но на термометре минус десять градусов. Одеться по-осеннему или по-зимнему? Ориентируемся мы не на календарь, а на реальную температуру. Если оденемся по календарю, а не по погоде, рискуем замерзнуть. Дети развиваются в своем индивидуальном темпе. Одни уже в шесть лет готовы к школе. А другие и в восемь не готовы.

Если один двойняшка опережает развитие, а второй отстает, можно первого ребенка отдать в школу в шесть с половиной, а второго – в семь с половиной лет? Не будет ли у них конфликтов на этой почве? Не будет ли ревности, зависти?

Сложно сказать, как отреагируют дети, но на их реакцию точно можно влиять, объясняя каждому преимущества его положения. При любом варианте выбора будут свои плюсы и минусы. Задача взрослого – усиливать плюсы и сглаживать влияние минусов. Если оба идут в школу в шесть с половиной лет, тот ребенок, что отстает от брата в развитии, рискует столкнуться с ситуацией неуспеха, сравнением с братом (учитель, одноклассники все равно будут сравнивать). И в дальнейшей учебе может оставаться в тени брата. Если оба идут в школу в семь с половиной лет, разница в усвоении материала, способностях, мотивации к учебе может как выровняться, так и усилиться.

Когда мы ориентируемся на индивидуальные особенности детей, мы можем подобрать каждому ребенку оптимальные условия. Может быть, им и учебные программы подходят разные. Но в этом случае будет тяжелее родителям с организационными моментами. Все-таки возить одновременно в одну школу, водить в один класс физически проще. Один родительский чат лучше, чем два: экономия времени и нервов.

Чтобы укрепиться в своем решении, можно сходить с детьми на диагностику готовности к школе. Не самому проводить, даже если вы владеете методикой. Важно исключить предвзятость. У родителя может быть уже «замыленный» взгляд. Проводить диагностику должен другой специалист. Или даже разные специалисты, чтобы результат и вывод в отношении одного ребенка никак не влиял на результат и вывод в отношении другого. Возможен вариант, что оба ребенка по уровню своего развития готовы к школе уже в возрасте шести с половиной, но субъективно, сравнивая детей, родители делают вывод, что одному из них еще рано.