Нельзя переходить дорогу на красный, но папа иногда так делает. Нельзя курить, но дедушка курит. Нельзя купаться в фонтане, но другие купаются.

Если это посторонние люди, то нарушение ими правил обычно вызывает у ребенка удивление и вопросы: «А почему тетя пошла на красный свет, ты же говорила, что нельзя?», «А почему мальчику можно конфету до еды, а мне нет?» В таких случаях правила становятся поводом для обсуждения. Можно поговорить с ребенком, почему они придуманы. Объяснить, что в основе правил лежит забота о жизни и здоровье, посочувствовать тем, кто об этом не знает или забыл. Но если речь идет о близких людях, то ситуация сложнее. Мы, конечно, можем подобрать какое-то объяснение, но оно не окажется убедительным, потому что перед глазами другой пример, и не постороннего, а значимого взрослого. Каким образом для ребенка разрешится амбивалентность «нельзя, но можно» – неясно. Может быть, решит для себя, что курить не так уж и плохо. Может, решит «перевоспитывать» взрослого.

Я в детстве, в возрасте пяти лет, увидела мультфильм про каплю никотина, убивающую лошадь, – шедевр советской мультипликации. Впечатлилась. На тот момент у меня был курящий папа, которому (как я поняла из мультика) грозила опасность черных легких. Я поняла, что папу нужно спасать. Каждый раз, когда он на улице закуривал сигарету, я повисала на его руке и ныла: «Папа, выбрось, выбрось, капля убивает лошадь, а три капли – слона!» Я была несносным ребенком. Папа через какое-то время устал слушать про лошадь и бросил курить. И вот тогда гармония в моей детской душе восстановилась, потому что исчезло противоречие: у моего хорошего папы не было плохой привычки. Нам, взрослым, нужно стараться, чтобы то, что мы говорим детям, совпадало с тем, что они видят в нашем поведении.