Капризничая, ребенок дает понять, что что-то не так, что-то ему не нравится. Не та каша, не в той тарелке подали, вообще есть не хочу и гулять не хочу. А у взрослых похожее поведение бывает? Бывает, только про взрослых мы говорим не «капризничает», а «ворчит». Вот мама пришла с работы (или папа), и все не так. Не туда сели, не так ответили. Аналогичный вопрос можно задать про взрослого. Почему? Почему мама ворчит? Потому что устала, плохо себя чувствует, ее что-то тревожит, у нее плохое настроение, потому что с самого утра все пошло не так или днем на работе случилась неприятность. Разные бывают причины. И у детей причины для подобного поведения бывают разные.

Как вести себя с капризным ребенком? Попытаться понять, чем такое настроение вызвано, а потом по возможности постараться устранить причину. Отнестись с пониманием, эмпатией.

Сложнее, если очевидных причин нет: ребенок не болеет, не устал, не перевозбудился от избытка событий, не находится в незнакомой обстановке. Ребенок «просто всегда ноет без повода» и «такой характер». Вот он с утра встал – и сразу ноет. Носки не такие. Футболка не такая. Чай горячий. Каша не сладкая. Погода противная. То слишком сыро, то слишком жарко. И так каждый день. Сначала списывали такое поведение на кризис трех лет. Но вот уже пять, а регулярное нытье продолжается. Родственники говорят: «Избаловали, вот и капризничает».

Возможно, что дело тут не в каком-то неправильном воспитательном подходе, а в особенностях восприятия самого ребенка.

ВЗГЛЯД КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

Раздражительность, недовольство всем вокруг могут иметь разные механизмы.

Социальный

Может быть, ребенок просто копирует поведение кого-то из значимых взрослых. Так бывает, когда мама, папа или бабушка, с которой ребенок проводит большую часть времени, склонны отмечать и обсуждать то, что вызывает у них неприятные чувства, и бессознательно настраивают на подобный поиск ребенка. Например, обсуждают дома начальника, который ничего не знает и не понимает, или воспитателей, которым «зря зарплату дают», правительство, которое принимает неправильные решения… Такой взрослый, забирая ребенка из детского сада или школы, спрашивает не о том, что было нового и интересного, а о том, кто кого обижал, не произошло ли чего-то плохого. Ребенок в такой среде обучается подмечать все, что может быть потенциально опасно, вредно, неприятно, и регулярно жалуется.

Биологический

Раздражительность, эмоциональная лабильность могут быть симптомами дефицитарности структур мозга, отвечающих за уровень наполнения организма энергией. Образно говоря, ребенок родился с батарейкой маленькой емкости. Таким детям просто не хватает ресурсов, чтобы справляться с разнообразными задачами адаптации, они быстро утомляются и часто чувствуют дискомфорт. Кроме того, у них обычно наблюдаются проблемы с иммунитетом и слишком слабый или, наоборот, повышенный мышечный тонус, что также доставляет неприятные ощущения.

К биологическим факторам отчасти можно отнести повышенную сенсорную чувствительность, когда даже относительно нейтральные раздражители вызывают негативную реакцию. Таким детям давят резиночки на одежде, они не выносят шума, им тяжело в обстановке, где много предметов разных цветов и форм. Они нуждаются в сенсорной нейтральной, привычной обстановке, часто ищут место для уединения, могут избегать общения, так как даже приятные люди быстро их утомляют.

Индивидуально-психологический

Бывает, характер обусловлен врожденными задатками и типом темперамента. С раннего детства такой ребенок очень раним, обидчив и, кажется, начал ворчать, как только обучился говорить.

Все три уровня – социальный, биологический и психологический – могут быть в разной степени представлены у одного и того же ребенка. В зависимости от того, какой из них является ведущим, подбираются разные варианты воздействия. Социальный фактор преодолевается за счет изменений в среде: здесь все зависит от ближнего окружения, поэтому важно менять стратегию поведения в семье. С биологическими механизмами можно справиться с помощью выстраивания распорядка дня, включающего больше моментов отдыха, расслабления, эмоциональной разрядки, а также с привлечением помощи медицинских специалистов, например невролога. Что же касается типа темперамента, который мало поддается воспитательным воздействиям, остается только понять, принять и поддерживать положительные моменты в таком поведении ребенка (например, умение заботиться о себе), помогая выражать недовольство социально приемлемым способом («Да, суп действительно горячий, хорошо, что ты это заметил, но давай вместо того, чтобы кричать и плакать, вместе на него подуем»).