Мамино лицо – первый объект, на котором фокусируется взгляд младенца и который он способен выделить из окружения. Через зрительный контакт малыш обнаруживает и самого себя. Таким образом, мамин взгляд становится первым зеркалом в жизни ребенка. То, как мама смотрит на нас – с любовью или с тревогой, заботой или озабоченностью, холодно или зло, в дальнейшем определяет наш взгляд на самих себя: принимающий или отвергающий.

Если мать не реагирует на ребенка либо вместо отражения его состояния выражает только саму себя, ребенку сложно себя обнаружить. Это приводит к потере внутренней целостности, отношению к себе как к пустому, незначительному. Формируется искаженное самовосприятие: ребенок присваивает материнские чувства как свои, процесс апперцепции не развивается, новый опыт плохо усваивается, а картина мира не приобретает объем. Ребенок становится равнодушным и воспринимает себя и окружающих «плоскими».

Отзеркаливанию также мешает страх: если мама или ребенок напряжены или тревожны, процесс затрудняется, функция не присваивается. «Позитивное отзеркаливание» – любящее, принимающее зеркало – это способность матери не только включенно смотреть на ребенка и отражать его чувства, но и поощрять его проявления, называть их. Материнская речь словно обнимает ребенка любованием и одобрением. Каждое его проявление мама приветствует, принимает, называет вслух, утрированно воспроизводит на своем лице. Есть даже термин «беби-толк», обозначающий специфическое интонирование при обращении к младенцу.

Не меньшее значение имеет прикосновение к ребенку. Примером может служить распространенная игра с младенцем, где называются части его тела или транслируется позитивное отношение: «А кто это у нас такой хорошенький? А чьи это ручки? Сколько у нас пальчиков?»

Для ребенка мать – постоянный источник обратной связи. Благодаря отзеркаливанию мамой своих действий ребенок учится подражать. Эта способность лежит в основе любого научения: сначала мы наблюдаем, потом подражаем, потом уже делаем сами. Малыш повторяет обращенную к нему мимику, звуки, движения. Мама реагирует на эти проявления, подкрепляя их, и взаимность этого процесса воодушевляет обоих, запускает позитивную динамику взаимоотношений, формирует связь между ними.

Сонастроенность – язык материнской любви. Через зрительный контакт, звуки и прикосновения мать учит ребенка тому, как ощущается любовь. Младенец обожает лицо своей мамы[9].

В рамках этой функции мама отражает и описывает ребенку то, что происходит во внешнем мире, с самой мамой и с окружающими людьми. Мама выступает как переводчик, делая мир доступным и понятным ребенку, буквально создает этот мир для него. Благодаря ей этот мир для него появляется.

В функции отзеркаливания важен и ценностный аспект: мама отражает ребенка хорошим, любимым и важным. Она транслирует ему базовые послания о нем, об отношениях, устройстве мира, которые становятся основой для построения системы убеждений. Ребенок некритично усваивает эти послания, для него они становятся незыблемой истиной.

В заключение заметим, что если мать только «зеркало», эхо ребенка и окружающих, но сама не субъект и не отдельная личность, то и ребенок навсегда останется объектом, вещью, живой куклой.

Основной признак, по которому ребенок может различить неодушевленное от живого, – это наличие обратной связи. Реакция матери придает любому ощущению ребенка значение и становится основой для формирования обоюдного понимания.

Самое существенное искажение в развитии детей в детском доме по сравнению с детьми в семьях – деформация становления первооснов личности и самосознания в результате нарушения привязанности с матерью. Это связано именно с дефицитом обратной связи и функции отзеркаливания в условиях спецучреждения.

Важная характеристика образа себя – субъектность, то есть способность ребенка воспринимать себя как субъект деятельности. Это проявляется в активном поведении: инициативности как партнера по общению; переживании и демонстрации взрослому своего права на свободу выбора действий; эмоциональной оценке своей инициативы как инструмента достижения цели; реакции ребенка на отношение взрослого. Взгляд в глаза и контакт глазами также выступает как признак субъектного взаимодействия.

Даже дети до шести месяцев проявляют особое внимание к отражению своего лица, поглощенность, эмоциональную реакцию в виде улыбки. Если общение со взрослыми неполноценно и субъектность как стержень образа себя не формируется, то уже во втором полугодии вместо интереса к своему зеркальному отражению ребенок проявляет испуг или неприязнь. Несформированная субъектность парализует способность влиять.

Функция отзеркаливания напрямую связана с формированием самоценности и образа положительного Я. Мама не просто заботится – она реагирует на инициативу ребенка. И тогда я как ребенок могу понять, что я на что-то влияю. Если ее реакция на это позитивная, то я начинаю переживать себя как значимого субъекта взаимодействия. Таким образом, именно в отражении маминых глаз я обретаю ощущение своей важности для мира и способности на него влиять.

Отзеркаливание формирует три очень важных новообразования в психике:

• субъектность;

• самоценность;

• позитивный образ себя.

Самоценность – это: «Она отзеркаливает меня хорошим, она любит меня и проявляет внимание, смотрит на меня как на хорошего и ценного». Субъектность: «Я могу влиять, ко мне прислушиваются, я значим». Насыщенность деталями и полнота отзеркаливания позволяют ребенку собрать и интегрировать полноценный, связанный, многогранный образ себя.

➧Упражнение с зеркалом

Возьмите в руки зеркало средних размеров и приблизьте к лицу. Представьте, что в зеркале кто-то очень хороший, кто вам нравится. Посмотрите на него с симпатией, приязнью, теплом.

Затем переместите фокус внимания на восприятие этого теплого, любящего взгляда. Почувствуйте, как человек в зеркале смотрит на вас с любовью. Впустите этот любящий взгляд внутрь себя, переживите это в теле.

Вспомните ласковые слова, которые вам говорили в детстве, повторите их вслух, услышьте и почувствуйте, что происходит с вами.