«В школе у меня были в основном проблемы с одноклассниками, так как район и школа очень консервативные, а я никогда не был сильно мужественным, любил рисовать и внешне тоже несколько выделялся. Если не считать физического буллинга (с ним было несложно справиться), то это было в основном игнорирование, всякие неприятные слова и выражения, создание специально неудачных фотографий и их распространение. Если неправильно отвечал на уроке, то следующие две недели это была единственная фраза, которую можно было услышать при взаимодействии с одноклассниками. Учителя игнорировали, очень редко вмешивались — и только формально: “Перестаньте, у нас урок”. Одноклассники поставили цель довести меня до самоубийства, и я повелся на это. Всё случилось после того, как родители пришли в школу. Я рассказал им очень поверхностно, и они пошли к завучу (школа маленькая, поэтому можно было просто зайти в кабинет), потом поговорили с директором. Директор пообещала “разобраться” и сказала: “У нас вообще хороший класс, они так шутят”. Она провела разговор с одноклассниками, и они начали угрожать мне. Из-за вмешательства родителей моя репутация стала еще ниже, потому что “как парень может прийти и рассказать что-то родителям”? В классе было всего девять парней и ни одной девушки. Было тяжеловато просто идти в школу, было время, когда я носил только толстовки и надевал каждый день медицинскую маску. К сожалению, решить мирным путем не удалось, и это всё прекратилось только после того, как я их побил, и довольно жестоко, но, конечно, так делать нельзя ни в коем случае. За пару лет до этого в роли обидчика был как раз я сам, я докапывался каждый раз до разных людей — и это были не оскорбления, а шутки, но часто они могли быть с перебором. Почему-то те люди никогда не отвечали мне и не сопротивлялись. Это всё было в другой школе, там в классе было 25 человек. Продолжалось на протяжении года. Каждый раз, когда я видел, что человек шутит в ответ или не обращает внимания, это переставало быть интересным — и так происходит в большинстве случаев. Если это не жестокие издевательства, а пока еще неприятные шутки или высказывания, лучше игнорировать и не опускаться до уровня тех, кто буллит. Если же всё перерастает в физическое насилие или нечто подобное, вмешательство со стороны необходимо, иначе ситуация может стать хуже. Из личного опыта мне кажется, что необходимо учить детей отстаивать свои права, не принимать некоторые вещи слишком близко к сердцу и понимать, когда они могут справиться самостоятельно, а когда ситуация требует вмешательства. Очевидно, что драться — плохой вариант, и это не стоит советовать детям».

Задание. Поразмышляйте над прочитанной историей и попробуйте ответить на вопросы.

1. Какие виды буллинга описаны в истории и как они проявлялись?

2. Как вы думаете, почему учителя и администрация не вмешались своевременно?

3. Как родители автора попытались решить проблему и что они могли сделать иначе?

4. Какие действия автор предпринял для прекращения травли и как он оценивает эти действия?

5. Какие психологические последствия для героя можно ожидать в результате пережитого?

6. Почему автор считает, что драться — плохое решение, и какой альтернативный вариант он предлагает?

7. Можно ли считать справедливым, что автор столкнулся с таким отношением к себе после того, как сам был в роли обидчика?

8. Какие уроки из этой истории можно извлечь для профилактики буллинга в других школах и семьях?