1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Стремительность, действенность, конкретность, легкость – достоинства. Недостаток – стертость, недостаточная выразительность.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

–

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Полное подчинение ее действенным задачам.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Разбор сцены по действиям, задачам и событиям, характер персонажа.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Застольный. Соединение физики и слова. Присвоение, освобождение от воспоминания.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С разбора пьесы и сцен по кускам, событиям, действиям и задачам.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

От начала и до конца.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

По-моему, очень большое.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Использую. Сеньор Тодеро; Ахов.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Использую пунктуацию в начале работы, чтобы понять смысл, а потом часто не соблюдаю ее, выстраивая речь по законам сцены.

11. Какие законы речи помните?

Закон перспективы, закон ударений в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Одноударность предложения.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Все. Нарушение любого сразу заметно и мешает.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Использую.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Бесконечно.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

На этапе сценических репетиций.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Обострением и укрупнением действенных задач.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

–

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Перед спектаклем. Дома, когда повторяю текст.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Опыт работы в театре и на эстраде.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Самый распространенный недостаток – многоударность фраз и разделение слов вместо действенности, простоты, гладкости речи, легкости.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Уделяю большое внимание смысловой и действенной составляющей текстов. Говорить мыслями, а не фразами.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Проблема «легкости» текста, умение не сидеть на словах. Действовать текстом, а не разыгрывать его.