1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Не понимаю?

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Олег Борисов, Лев Любецкий.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Верное существование.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Содержание. Поиск образа через речь бывает очень точным. Играя Распутина, его говор, его манеру, его суть – искал через слово Любовь, потому что чувство ищет слово, а в жизни слово ищет чувство.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Распутин – поиск образа через речь.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С начала. (Все сразу!)

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Все одновременно.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Да.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да. Галич. «Матросская тишина».

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Да. «И – ЭТО» – Достоевский «Чувство искало слово». У Достоевского нельзя поменять ни букву, ни знак. В сцене Рогожин – Мышкин четыре раза повторяется «Это… Это… Это… Это». Не войдя в четыре повтора и многоточия, нельзя было сыграть сцену. В этих паузах спрятан смысл роли.

11. Какие законы речи помните?

Никаких.

12. Какие из законов речи считаете важными?

???

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Не знаю.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да (со всем Вниманием). Как к Роли. И Образу.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Еще до начала работы и всегда.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Чувственное внимание.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Все полезны, но нужно создавать свои.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Да. Обязательно!

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Совокупность.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Отсутствие связи – Речи, Движения, Мастерства актера.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Речь, движение – едины! Нужны новые открытия.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Содержание.