1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Достоинства: энергичность. Недостатки: монотонность, крикливость, невнятность.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Евстигнеев, Борисов, Ефремов, Табаков, Хабенский.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Талант, режиссура, техническая оснащенность.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Действенность слова.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Что это? Зачем это? Что это для меня? Что хотел автор?

6. С чего начинаете разбор текста роли?

Анализ, видения.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

На старших курсах.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Одно из последних.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Довольно редко.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Когда студент не понимает смысла, теряет перспективу.

11. Какие законы речи помните?

Закон сверхзадачи. Закон перспективы. Закон сквозного действия. Закон нового понятия. Закон противопоставления. Закон контекста.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Все.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Да. Когда студент не понимает, о чем идет речь в отрывке.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Безусловно. Все зависит от задач, которые ставит педагог во время работы над текстом.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

В самом начале.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Тренинг, скоростная «долбежка».

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Упражнения по дыханию. Глоточные. Резонация. Ритмическая скоростная дикционная тренировка.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

На занятиях.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Школа, тренаж. Мама.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Недостатки: поспешность, увлечение постановочными эффектами. Достоинства: возможность использовать современные методики.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Отношение к сценической речи режиссуры, мастеров.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Дефект речи. Орфоэпия. Режиссерская проблема. Разборчивость речи.