1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Современная манера речи отражает современное состояние театра. Ее достоинство – стремление отражать современную жизнь, в том числе и через речь. Недостаток – неизбежная при этом небрежность.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Е. Μ. Шатрова, Μ. И. Царев, В. О. Топорков, А. О. Степанова. Из современных – В. М. Зельдин, Т. А. Еремеева.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Точное и ясное донесение мысли – это главное.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Ссылаюсь на И. Н. Певцова: «Что говорю, кому говорю, зачем говорю».

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Вникание в текст, владение текстом, шлифовка до бесконечности.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

Стараюсь вникнуть в смысл.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Полагаю, что с самого начала. Стилистика – один из важных ключей к пониманию роли, ее верного тона.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

К сожалению, слишком малое.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

–

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Честно говоря, нет. Важная авторская подсказка – ремарки.

11. Какие законы речи помните?

Никаких!!!

12. Какие из законов речи считаете важными?

Одним из важнейших законов сценической речи считаю усиление энергии в конце фразы – она должна не падать, а лететь в зал (заветы «стариков» Малого театра).

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Стараюсь!

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Безусловно. Мне повезло – педагогом был Д. Н. Журавлев.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Актер либо владеет техникой речи, либо не владеет.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

«Понятности» – мыслью, «слышности» – техникой и мыслью, кстати, тоже!

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

«Гудение» – голос, смыкание связок. Скороговорки – тренаж дикции. И дыхательные упражнения.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Да, каждый день – дома.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

И первое, и второе, и третье.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Затрудняюсь ответить, не преподаю.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Тот же самый ответ – затрудняюсь.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Этот вопрос связан с первым. Как передать жизненность современной речи, сохранив художественность сценической речи, – вот сложная проблема.