1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Использование современных интонаций, слов и сленга. Достоинство – в доступности для молодого поколения, недостаток – в обесценивании значения слова.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

О. Борисов, А. Демидова, А. Баталов.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Четкость дикции и точность мысли.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Мысль.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Определение жанра произведения, логика поведения персонажа, определение особенностей его речи, максимальное использование авторского текста, особенно в классике.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

Логика.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Это ложится в основу разбора роли, «застольный» период.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Образ с особенной и удачно найденной речевой характеристикой – это находка для артиста и для спектакля.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Иногда. Больше использую интонационные характеристики.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Соблюдение пунктуации автора, особенно классической драматургии – это основа понимания образа и характера персонажа.

11. Какие законы речи помните?

–

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Логические ударения и паузы. Это один из основных аспектов.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Одна из главных составных.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

В момент формировании интонации фразы.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Точность мысли обеспечит все эти составные, и, конечно же, техника.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Три регистра и чередование ряда «и, э, а, о, у, ы» – с различными вариантами согласных.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Перед спектаклем.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Школа и тренаж.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Больше работы над техникой.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Ввести преподавание эстетики речи.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Небрежное отношение к слову, его «обесценивание».