Каковы же законы речи устной? Законы ее логики, отраженные в ударениях, паузах и, наконец, в интонации? Попробуем рассмотреть законы, по которым устный текст «работает» в жизни и звучит в театре для зрителя или слушателя.
Законы логики речи есть законы жизненного поведения, взаимодействия, общения, которые открыл и исследовал К. Станиславский.
В спонтанном диалоге обычно не бывает смысловых ошибок, нарушений логики в ударениях и паузах. Речь свободно регулируется внутренними законами речевого общения, едиными для разных языков. Люди сообщают, спрашивают, возражают, восклицают, предлагают, т. е. воздействуют словом. Законы речи универсальны для разных языков, на которых общаются люди, как универсальны всеобщие законы порождения и воспроизведения текста.
Разговор в жизни развивается именно по законам человеческого общения, а его движущей силой является цель, ради которой предлагается тот или иной сюжет, и в спонтанном разговоре не бывает смысловых ошибок, нарушений логики в ударениях и паузах.
Но и сочиненный текст, авторский рассказ, диалог в спектакле, будет подлинным, живым, если рождается и существует в подлинности человеческого взаимодействия.
Обозначим их терминами, принятыми в театральной практике:
– Законпредлагаемых обстоятельств – событие всегда погружено в определенную ситуацию. С предлагаемых обстоятельств начинается понимание ситуации, а значит, и разбор текста.
– Законпревращения текста в киноленту «вИдений» – слова превращаются в систему живущих в нас зрительных образов, ассоциаций, связей, отношений, памятных знаков, иногда погружаясь в прошлое и вновь стремясь в будущее, становясь достоверными эпизодами нашей собственной реальности.
– Законнового – поэтапно развиваясь, события и фразы текста стремятся от известного к неизвестному.
– Законперспективы – события сменяют друг друга, намерения наши всегда устремлены вперед, к цели, и текст всегда находится в развитии.
– Законконтекста — внутренний «смысл» происходящего формируется чередой предшествующих и последующих событий, фактов, ситуаций, фраза живет между прошлым и будущим.
– Законподтекста – интерпретация фразы, ее акценты и характер зависят от обстоятельств и намерений говорящих.
– Законсравнения – во фразе главным является то, с чем идет сравнение, и ударение падает именно на это слово (заря горела, как пламя).
– Законсопоставления – во фразе главными являются оба сопоставляемых понятия и оба слова принимают на себя ударение (тяжелыми были как день, так и ночь).
– Законпротивопоставления – оба противопоставленных слова принимают на себя ударение (горит зеленый, а не красный свет).
Законов логики устной речи немного, но именно по этим законам общаются люди.
Обратим самое серьезное внимание на то, что в списке законов логики речевого общения нет грамматических терминов – только смысловые!
Законы речи существуют, «работают» в контексте задач, обстоятельств, отношений, конкретных целей, тайных и явных намерений, скрытых подтекстов и невысказанных целей, потому что они, эти законы, являютсязаконами человеческого общения и в нем осуществляются. Они создают образ мира, который по определению должен присутствовать в звучащем тексте.
Остановимся подробнее на законесверхзадачи.
Сверхзадача всегда зашифрована, спрятана в тексте и становится ясной только по мере глубинного разбора, в контексте, в правильном понимании смысловой ситуации и связана с собственными намерениями говорящего.
Ради чего мы ведем разговор?
Ради чего написан рассказ, пьеса и ради чего звучат они сегодня?
Конечно, весь вопрос в понимании, интерпретации и намерениях говорящих. Мы интерпретируем фразу, и из этого рождаются конкретные, осмысленные ударения и паузы в речи.
Простое сообщение «Поезд отправляется в пятнадцать часов» может нести чистую информацию, но в диалоге может обозначать любое намерение: поддержать, возразить, остановить, предупредить, порадовать, и в зависимости от задачи изменится звучание фразы, акценты, паузы.
Как только в акт речи включается «намерение», у говорящего фразу появляется некий знак ожидания реакции собеседника, и это скажется в поведении, ударениях, в паузах, в интонации…
Возникает «послание» собеседнику: сделать из сказанного выводы и принять свое решение; между участниками возникает диалог… Так рождаются осмысленные ударения и паузы в речи.
Итак, законы логики речи есть законы жизненного поведения, законы сценического взаимодействия.
Именно об этом говорят режиссеры и артисты в наших анкетах.
Ученик Станиславского Завадский: «Законы речи неразумно, бессмысленно сводить к правилам установки ударения, пауз, нужно идти от логики действий».
В анкетах нового времени все мастера говорят о том же – о противоречии логики речи письменной и устной.
Н. Журавлёва назвала основные правила логики речи в условиях сценического взаимодействия, вновь отослав нас к Станиславскому, и определила их как ненарушаемые законы речи – общения, подчеркнув, конечно, что не случайно даже в их названиях нет и не может быть грамматической терминологии.
Итак, мастера театра разделяют понятия грамматической и разговорной логики. Грамматическое чтение текста не дает понимания его смыслов.
В живой логике человеческого взаимодействия ударения и паузы рождаются интерпретацией содержания текста, и должны быть «своими».
Текст написанный становится живым, достоверным, разговорным, содержательным, только когда он перерабатывается, осмысливается, превращась в текст сказанный.
Открытые и сформулированные в системе Станиславского законы и правила логики речевого общения, законы речи – обьективная реальная школа живого слова в общекультурной жизни общества и необходима как метод, система для самого широкого использования.
Однако споры о путях освоения логики речи, «ударений и пауз» были всегда и составляли основу конфликта между «мастерами» и «речевиками».
Большинство актеров и режиссеров, которым я задавала вопросы, говорили, что актеры, и особенно молодые, не умеют ставить ударения и не могут выразить смысл.
Это вызывает трудности именно потому, что ударные слова, как и паузы, не формальны – они живые, подвижные. Вот строки известных стихотворных текстов:
«Прощай, письмо любви…»
«Прощай, свободная стихия!»
«Прощай, немытая Россия!»
«Прощай до лучших дней…»
«Прощай! И если навсегда…»
«Прощай, прощай! И помни обо мне».
«Прощай, позабудь и не обессудь».
Читаем. Грамматикой предписаны определенные паузы, восклицания, ударения. Но ради чего каждое «прощай»? Куда ведет авторский смысл? Контекст? Намерения? Запомнить? Забыть? Укрыться? Отомстить? Простить? А в каких обстоятельствах?
Из ответов на эти вопросы рождается разная логика, разная и живая интонация, а ударения и паузы сразу не только меняются, но могут исчезать.
В этой связке находятся и все спорные понятия прочтения и воплощения текста в устной речи, доставшиеся педагогике со времен «выразительного чтения».