1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Современная манера речи – речь, приближенная к действительности. Ровная, без интонирования. Даже о манере речи не говорил бы – просто о подлинности.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Я не отделяю талант актера от его речи.

Мне не важно качество речи хорошего актера.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Природные данные актера.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Понимание смысла.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Все выстраивается интуитивно и бессистемно.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

Обстоятельства, ситуация… Текст – это улики, из которых можно сложить «картину преступления».

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Специально это не делается.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Никакой, если это специально придуманный, а не манера, присущая исполнителю.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Нет. Я требую от актера быть собой, в том числе не менять жизненную манеру речи или физики.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Пожалуй, нет.

11. Какие законы речи помните?

–

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Нет

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Нет.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

В течение всей работы только касательно правильного ведения мысли…

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Никаким. Слышно будет тогда, когда актер будет свободен и понимать действие.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

–

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

–

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Я не актер и не имею актерского образования.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Вхождение в сферу репетиционную.

«Художественное слово» – главный вред. «Речь» должна заниматься только дикцией и голосом.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Исключить «художественное слово» из обучения, вмешательство речевиков в репетиционный процесс.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Все те же. «Художественное слово» как предмет должно уйти из процесса обучения.