1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Относительно прошлого речь стала более монотонной. Меньше пауз, но дело не в театре. Просто речь сегодня такая. Она не может быть не такой и в театре.

2. Назовите актеров прошлых и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Олег Табаков. Алиса Фрейндлих. Их речь стала их визитной карточкой. Их речь не перепутаешь с чьей-то другой.

3. Что является главным условием хорошей речи на сцене?

Речь понятна должна быть. Это в первую очередь органика. И не мешать зрительскому восприятию, не отвлекать.

4. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Как только начинаешь в слух читать роль.

5. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Микрофон либо резонаторы. Знаю, о чем говорю.

6. Назовите упражнения по голосу, которые вы считаете полезными или упражнения по дикции.

«Б, б, б, б\ В, в, в\ Ба, ба, ба\ Ва, ва, ва» Вдох носом, выдох с открытым ртом (горячее дыхание). Через минуту со звуком «а-а», потом короткое слово, нужно следить, чтобы звук был естественным, адекватным.

7. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Голосом: несколько раз в неделю зарядка для голоса. Перед спектаклем: делаю упражнение на звук и артикуляцию.

8. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Общение с яркими личностями.

9. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Хорошая постановка дикции. Мало учат думать. О чем думать, когда говоришь. Это кажется главным.

10. Что бы вы считали нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Сконцентрироваться на умении слышать себя, свой звук, свою речь.

11. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Всегда.

12. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Как того требует задумка режиссера.

13. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Немного уделяется этому внимания.

14. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Играла характерную роль «женщина с лопатой», она носила военную форму и говорила очень низким, грубым голосом.

15. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Почти никогда.

16. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Работаю над ролью. Слово как инструмент. Я стараюсь не заучивать, как говорить фразу. Стремлюсь, чтобы реплика рождалась.

17. С чего начинается разбор текста роли?

Я не знаю, что такое разбор текста роли. Я знаю, что такое разбор роли.

18. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Выбрать во фразе главное. К чему веду. Поначалу хочется ударять почти каждое слово, потому что еще не разобралась со смыслами.

19. Какие законы речи вы помните?

Кроме того, что речь должна быть понятной, – ничего.

20. Какие из них считаете важными?

Все.

21. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударений и пауз?

Нет.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Речь должна успевать за мыслью, ясно ее выражать.