1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

В современном театре все меньше людей владеет словом – это чудовищный недостаток.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Джон Гилгуд.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Самообразование, чтение хорошей литературы, внимание к языку.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Сделать слова своими, идущими из собственного организма.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Не могу разделить и препарировать этот процесс, в этом прелесть профессии.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С определения, что происходит в каждой сцене по действию.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Нахожусь с самого начала в согласии или принципиальном противоречии. Зависит от автора.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Временами речевая характеристика героя может быть ключом к образу.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Ноздрев в «Мистификации». В Лейкоме нетрезвый человек. «Съедающий» концы фраз и делающий нелогичные ударения.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

К сожалению, не вспомню ни одного случая.

11. Какие законы речи помните?

Ни одного.

12. Какие из законов речи считаете важными?

См. пункт 11.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Безусловно, временами намеренно находясь в противоречии с правилами.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Безусловно.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

С самого первого момента репетиции.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Если слово «действенно», если ты знаешь, почему ты произносишь тот или иной текст, – его будут слышать.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Скороговорки на 15–20–30 секунд без «добирания» воздуха.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Нет, я работаю (говорю) 14–17 часов, почти ежедневно (микрофон, сцена, кино) – это заменитель.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Школа, тренаж, опыт работы в театре, кино, работа с микрофоном.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Педагоги должны быть профессиональными людьми, тогда вопрос о недостатках отпадет сам по себе.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Находить и воспитывать, холить и лелеять хороших педагогов.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Научить не просто правильно говорить слова, но говорить действенно, в партнера, чтобы было слышно каждому зрителю.