1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Достоинства в приближенности к сегодняшнему дню. Недостатки в обытовлении, небрежности и плохой дикции.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Ульянов, Гердт, Козаков, Евг. Миронов, К. Райкин и др. Их достаточно.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Хорошая дикция и осмысленность сценического существования. Зачем я что-то делаю?

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Исполнение и понимание «зерна» роли.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С попытки создать верную атмосферу репетиции.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

В течение репетиций и в зависимости от материала.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Важное. Речь – одно из главных проявлений человека.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Использую.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Это бывает по-разному. Иногда важно «не заметить» пунктуацию автора.

11. Какие законы речи помните?

–

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Далеко не всегда. Зависит от спектакля, от решений.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Полезна.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

При репетициях на ногах. В репетиционном зале и, конечно, на сцене.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Репетирую.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Их много. Специально я этим не занимаюсь. Это делают мои помощники.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Нет, я не актер.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Опыт работы в театре.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

–

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

–

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Слышимость и осмысленность. Сегодня наблюдается тотальная потеря смысла.