1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Манеру речи определяет замысел режиссера, ее тональность, значимость и градус реплик, слов.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Олег Николаевич Ефремов, Мария Бабанова.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Понимание, что контакт должен быть с последним рядом в театре, конечно, разминка и техника речи, но главное – необходимость, острая необходимость слова.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Это всегда вытекает из задач персонажа. Отдельно это не работает.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Стилистические особенности автора, персонажа. Взаимопроникновение разных по времени сегментов роли, темп и ритм роли.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С разбора текста (простите).

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Обычно это происходит в начале работы, это и задает тональность будущего спектакля.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Это зависит от задач, жанра, формата…

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

–

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Антон Павлович – мастер таких подсказок. Очень помогло внимательное прочтение его «Медведя» в образе Григория Смирнова.

11. Какие законы речи помните?

–

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Ударений – бесспорно. И смысловых и в слове. А паузы – доверяя автору и режиссеру.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Она обязательна и важна. Именно работа педагога по речи, как режиссера, с текстом оказалась наиболее значимой.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

На всех этапах, но опыт показывает, что наиболее уязвимыми актеры бывают в начале пути (еще мало, что понимают и чувствуют) и в конце, когда нервы премьеры совсем близко.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Все теми же «ставками», какие мы ставим на роль, сцену, реплику, слово.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Проверку голоса в разных положениях тела. Любые упражнения по дикции мне кажутся полезными.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Перед спектаклем обязательно. Дома, если был большой перерыв в спектаклях.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Конечно, уроки в Школе-студии А. Н. Петровой. И встреча с большими режиссерами.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Нет. Не припомню.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

–

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Микрофон и бытовая речь – главные наши враги.