Принципы организации внеклассной работы по русскому языку. Внеклассной работой по предмету называется в школе «целенаправленные, организуемые на добровольных началах, на основе познавательных интересов учащихся языковые занятия, выходящие за рамки уроков».
Внеклассная работа – необъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, «обязательный элемент нормально организованной работы школы» (Текучев).
Внеклассная работа способствует углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний, расширяет лингвистический кругозор развивает творческие возможности, повышает общую языковую культуру. У школьников повышается интерес к русскому языку как к учебному предмету, воспитывается стремление к более качественному усвоению языка формируется внимание устной и письменной речи. В конечном счете внеклассная работа способствует реализации одной из важнейших принципов обучения: «развитию языка и мышления».
Цели и задачи проведения внеклассной работы.
Задачи внеклассной работы по РЯ:
1. Расширить и углубить знания о языке, полученные учащимися на уроках.
2. Повысить интерес к языку как к учебному предмету.
3. Совершенствовать у учащихся навык анализа, классификации, отбора фактов языка.
При организации внеклассной работы по РЯ учитель опирается на исходные положения процесса обучения, называемые в дидактике принципами. При этом учитываются как общедидактические (сознательность, доступность, научность, систематичность, связь теории с практикой, связь изучаемого с жизнью), так и общеметодические принципы (экстралингвистический, функциональный, структурно-семантический, нормативно-стилистический, принцип внутреуровневых связей и исторического комментария). Не менее важными является учет и частнометодических принципов:
– принцип практической направленности (вчера – сегодня – завтра)
– принцип добровольного участия школьников и принцип равного права учащихся (в ш.ч. и слабых учащихся)
– принцип занимательности (творч. подход учителя).
Занимательность выступает первоначальным толчком в появлении познавательного интереса и м.б. средствам для лучшего запоминания материала благодаря опоре на эмоциональную память.
Виды и формы внеклассной работы по РЯ. Все формы внеклассной работы по русскому языку делятся на эпизодические и систематические. К эпизодическим относятся недели, вечера, встречи, экскурсии, утренники, конференции, конкурсы, викторины.
К систематическим относятся кружки, клубы, бюллетени и стенные газеты, устные журналы, факультативы.
Методика проведения эпизодических и систематических форм внеклассной работы. Кружок – наиболее эффективная форма внеклассной работы по РЯ. Эффективность достигается плановостью, целенаправленностью постоянным составом участников. Предметом изучения м. б. любые вопросы, связанные с программой. Кружки могут быть тематическими и общими («Любители русского слова», «Язык мой – друг мой», «Язык и жизнь», «Знаешь ли ты?», «Лингвистические словари», «Звуки и буквы»).
Структурные элементы занятия кружка: сообщение руководителя, выступления кружковцев, выполнение практических заданий, занимательные игры. Итоговые занятия кружка проводятся в форме утренника, выпускается специальный номер газеты. На занятиях кружка организуется составление анаграмм, шарад, кроссвордов, лингвистических загадок, практикуются инсценировки (например, «Совещание имен существительных» по Роглину; «Знаки препинания» – по Маршаку).
Если кружок составляют ученики одного класса, одной параллели, то в клуб могут входить ученики разного возраста, работу клуба координирует совет, в клубе имеются подразделения, что позволяет давать задания на подготовку отдельных заседаний. Клуб может иметь свой орган печати и регулярно выпускать тематические бюллетени или рукописные газеты. Методические функции бюллетеней и газет: формируются навыки использование стиля художественной речи и публицистического стиля, развивается речь учащихся, повышается их самосознание.
Большую помощь в деле формирования орфоэпических навыков имеют устные журналы, которые позволяют рационально вести целенаправленную работу по культуре речи («Формы речевого этикета»; «Почему мы так говорим»; «Говорите правильно»).
Систематические формы внеклассной работы организуются 2 раза в месяц и, как уже было сказано выше, могут завершаться вечером, утренником, конференцией.
Викторина – познавательная игра, содержащая элемент соревнования. Уровень заранее подобранных, и как правило занимательных вопросов, должен быть высоким, т. к. они рассчитаны на эрудицию учащихся, их сообразительность и глубокие знания.
Конференция – собрание, совещание, на котором происходит обсуждение какого-либо вопроса. (Основной доклад, сообщения, оппонирование). Одной из форм внеклассной работы по РЯ являются конкурсы: на самого грамотного ученика, на лучшее сочинение. В настоящее время конкурс – используется как одно из мероприятий недели русского языка.
Неделя русского языка – это тематический праздник, который организуется под определённым девизом и по определённому плану. Здесь могут быть организованы любые эпизодические формы внеклассной работы. Организует неделю МО учителей словесников, мероприятия проводятся ежедневно.
1) Понедельник – открытие, проведения конкурсов.
2) Вторник – беседы, лекции, встречи.
3) Среда – викторины.
4) Четверг – устные журналы, конференции.
5) Пятница – конференция, торжественное заседание клуба; форум.
6) Суббота – вечер, ВН, подведение итогов.
Олимпиада – внеклассное мероприятие, имеющее своей целью выявления развития, интересов и одаренности учащихся. Для её проведения намечается состав жюри и отбираются для каждого тура задания повышенной трудности, требующие и эрудиции, и знания предмета. Задания 1 тура могут выполняться дома (работа со справочниками, самостоятельные наблюдения). Победителями становятся учащиеся, продемонстрировавшие наличие языкового чутья, лингвистический кругозор, начитанность и сообразительность.