Когда ребёнок учится с трудом, вокруг этого почти сразу вырастает гора стереотипов и мифов. Кто-то из знакомых обязательно скажет: «Да он просто ленится». Кто-то съязвит: «Ну не дано». А кто-то может и пожалеть: «Ничего, главное, что человек хороший».
Но правда в том, что эти стереотипы не помогают, а наоборот – мешают. И не только мешают понять, в чём именно у ребёнка проблемы, но и могут реально навредить его развитию, самооценке и даже будущему. Ведь если долго говорить ребёнку, что он «просто ленивый» или «глупый», он в это поверит. На всю жизнь.
Давайте вместе разберёмся, какие мифы о неуспеваемости встречаются чаще всего и почему с ними давно пора попрощаться.
Наверняка вы хотя бы раз слышали, а может, и сами говорили, фразу: «Он бы мог, если бы захотел!» Или: «Лень матушка вперёд него родилась». Знакомо?
Но давайте честно – правда ли это про вашего ребёнка? Очень часто за так называемой «ленью» скрывается не нежелание, а неумение. Или страх, что опять не получится. Или ощущение, что как бы ни старался – всё равно будет плохо. А когда ребёнок чувствует, что его никто не понимает, он и правда перестаёт стараться. Ну а зачем, если всё равно скажут, что ленивый?
И что мы получаем в итоге?
⏵ 1. Ребёнок становится тревожным, начинает бояться не справиться и вообще старается держаться подальше от всего, что связано с учёбой.
⏵ 2. У него складывается убеждение: «Стараться бесполезно, всё равно не получится».
⏵ 3. А ещё может появиться бунт: «Ну и ладно тогда! Раз всё равно плохой – буду плохим по-настоящему». И вот уже конфликты с родителями, с учителями, отчуждение…
Дорогие родители, если вам кажется, что ваш ребёнок ленится, попробуйте на секунду представить, что он не ленивый, а просто не справляется. И ему нужно не давление, а поддержка. Иногда – профессиональная. И часто – просто человеческая: «Я рядом. Я вижу, как тебе трудно. Давай разберёмся вместе. Я помогу».
Это, пожалуй, самый обидный и самый разрушительный миф из всех. Когда ребёнок слышит или чувствует, что его считают «глупым», он начинает в это верить. И даже если никто вслух так не говорит, но взгляд, тон, постоянные сравнения с «умными» одноклассниками или родственниками делают своё дело.
Но правда в том, что низкие оценки вовсе не означают низкий интеллект. Часто за школьными трудностями стоят нейропсихологические особенности. Например, трудности восприятия, проблемы с вниманием, с памятью, с моторикой. Но не с умом. Ребёнок может быть очень способным, просто его способности лежат в другой плоскости, и подход к нему нужен особенный.
Что происходит, если ребёнок слышит, что он «глупый»?
🞂 1. У него резко падает самооценка. Он начинает думать, что с ним что-то не так.
🞂 2. Он перестаёт пробовать новое, боится ошибиться, боится выглядеть ещё хуже, чем про него говорят.
🞂 3. А дальше – закрываются многие двери: к новым знаниям, к интересной профессии, к вере в себя.
Родители, если вы чувствуете, что хочется сказать: «Ты что, не можешь это понять?» – остановитесь!
Возможно, ребёнок и правда пока не может, но это не значит, что он не поймёт никогда. Просто ему нужно больше времени. Или другой способ объяснения. Или поддержка. А иногда всё вместе. И обязательно – вера в него. Даже если пока верите только вы. Это уже очень многое.
Очень знакомая фраза, правда? Иногда мы, родители, говорим её от усталости. Иногда – чтобы успокоить себя. Иногда – потому что нам тоже так говорили, когда мы были детьми. И вроде бы звучит логично. Ребёнок подрастёт, поумнеет, возьмётся за ум – и всё наладится.
Но, к сожалению, с трудностями в учёбе так это не работает. Да и не только с ними.
Если у ребёнка реальные проблемы – с чтением, письмом, математикой, вниманием – они сами по себе не проходят. Более того, чем дольше с ними ничего не делать, тем больше они укрепятся. А потом уже не просто «не любит читать», а «ненавидит школу», «боится контрольных» и «пишет с ошибками, даже когда старается».
К чему может привести «ждём, пока перерастёт»?
⏵ 1. Проблема становится глубже. Вместо одного пробела – целая яма.
⏵ 2. Теряется драгоценное время – упускается ситуация, когда помощь была бы особенно эффективной.
⏵ 3. Растёт тревожность, неуверенность, а у кого-то замкнутость, и нарастают социальные трудности.
Если вы замечаете, что у ребёнка в чём-то стойкие сложности, то не откладывайте. Поверьте, лучше прийти на консультацию и услышать: «У вас всё в порядке», чем через два года вдруг понять, что всё стало гораздо сложнее. Помощь, оказанная вовремя – это не «сделать за ребёнка». Это помочь ему выстроить прочный фундамент на будущее.
Ну признайтесь, вы ведь тоже хотя бы раз ловили себя на фразе: «Почему опять четвёрка? А у Маши – пять!» Это понятно. Мы все хотим для своих детей лучшего. А в школе «лучшее» вроде как измеряется в баллах. Но вот в чём подвох: когда оценки становятся главной целью, знания и удовольствие от учёбы тихо уходят в тень.
Есть, конечно, дети, которые легко и непринуждённо учатся «на отлично». Но чаще ребёнок начинает бояться не получить «пятёрку» больше, чем боится не понять материал. Он перестаёт задавать вопросы, потому что не хочет показаться невежественным. А ещё может начать списывать, хитрить, лишь бы соответствовать. Не потому, что лентяй, а потому что боится не дотянуть до родительских (или школьных) ожиданий.
К чему приводит культ оценок?
⏵ 1. Уходит внутренняя мотивация. Учёба становится «надо», а не «хочу».
⏵ 2. Ребёнок начинает бояться ошибаться. А без ошибок – нет роста и развития.
⏵ 3. Замирает творчество и критическое мышление: ведь на них нет чёткой оценки в журнале.
Да, безусловно, отметки важны. Но не важнее самого ребёнка. Не важнее его желания учиться, его интереса, его свободы пробовать, его эмоционального фона. Иногда твёрдая «троечка», полученная с настоящим усилием, гораздо ценнее пятёрки, выбитой слезами. Давайте смотреть на ребёнка глубже и шире, чем просто на его цифры в дневнике. Ведь там может скрываться удивительный потенциал.
Ох, как часто родители слышат (или думают): «Наверное, я где-то упустил(а)…», «Это моя вина», «Хорошие родители не доводят до этого». Но правда в том, что любящие и заботливые родители тоже сталкиваются с трудностями. Вопрос в том, есть ли у них желание с ними справляться.
Учебные проблемы – не показатель вашей родительской состоятельности. Это просто часть пути. Иногда непростая, но вполне решаемая. А вот когда родители начинают винить себя, вместо того чтобы спокойно и конструктивно посмотреть на ситуацию, появляется напряжение, тревога и то самое ощущение: «Я не справляюсь».
К чему это может привести?
⏵ 1. Мама и папа чувствуют себя беспомощными, и стресс уже в целой семье растёт с каждым днём.
⏵ 2. Атмосфера в семье портится, появляется раздражение, ссоры, обиды.
⏵ 3. И самое главное – в суете чувства вины родители могут не обратиться за помощью вовремя, думая, что «должны справиться сами».
Дорогие родители! Вы не обязаны быть всесильными. Вы не обязаны знать всё и уметь всё. Но вы точно можете быть теми, кто заметит, поддержит и обратится за нужной помощью к книгам или специалистам. И этим вы уже сделаете для своего ребёнка очень много полезного.