Ни один родитель не должен сам ставить диагноз, если, конечно, он не дипломированный специалист в этой области. Задача ответственного родителя – найти квалифицированного специалиста и прийти к нему с уже собранными наблюдениями.

Обратитесь к логопеду и нейропсихологу. Первый оценит речевые и письменные навыки, второй – когнитивные функции, лежащие в основе. Их совместное заключение покажет, какое именно звено требует тренировки: фонематический слух, зрительно-пространственный анализ, рабочая память, двигательная координация. После диагностики ими будет разработан план занятий.

Почему нужен и так важен междисциплинарный подход?

Ни одна профессия в одиночку не охватывает всех звеньев, которые участвуют в чтении, письме и счёте: слухо-речевые процессы, зрительно-пространственный анализ, моторику, внимание, нейрофизиологию. Поэтому успешная помощь строится по принципу команды, где каждый специалист закрывает свой участок и регулярно обменивается данными с коллегами и родителями.

В зависимости от того, в чем у ребёнка трудности, выбирается один или оба специалиста. Например, при дискалькулии, скорее всего, нам поможет нейропсихолог. А при дислексии и дисграфии – оба: нейропсихолог и логопед. Логопед ставит правильное произношение звуков, а нейропсихолог параллельно тренирует фонематический слух и зрительно-пространственное восприятие. Благодаря этому ребёнок быстрее переносит новый навык в чтение и письмо.