Когда родители замечают, что ребёнку трудно читать, писать, считать или появляются плохие оценки и замечания учителей, возникает тревога в различных её проявлениях. Сами знаете. И тут мы снова должны напомнить друг другу и сами себе:

«Учебные трудности НЕ равны низкому интеллекту и НЕ предопределяют судьбу ребёнка!»

Поэтому подходим к этим вопросам технически. К счастью, большинство учебных трудностей довольно хорошо поддаётся коррекции, если их рано заметить и рано начать с ними работать.

Здесь ещё очень важно не просто рано начать, а начать грамотно, без паники, истерик и планомерно. Вот это «планомерно» имеет огромное значение. Всё, что мы делаем, должно быть в графике жизни ребёнка, а не «раз в год по предварительному обещанию».

Современные подходы опираются на нейропластичность мозга – способность формировать новые связи и шаг за шагом достраивать навыки. В этой главе мы покажем, как сделать первые шаги спокойно, уверенно и с пониманием дальнейшего коррекционного маршрута.