⏵ 1. Угадай звук» – шуршим пакетом, звеним ключами, хлопаем дверцей; ребёнок закрытыми глазами угадывает, что звучало.
⏵ 2. «Парные картинки» – пары типа «сок – шок», «крыша – крыса»; произносим, ребёнок показывает нужную картинку, тренируя различение.
⏵ 3. «Звуковой лабиринт» – слушает три слова, ищет путь от картинки к картинке, когда слышит необходимый звук.
⏵ 1. «Слоговой барабан» – отбиваем на барабане количество слогов слова («а-на-нас» – три удара).
⏵ 2. «Зашифрованный текст» – пишем слово с пропуском буквы, ребёнок «дозвучивает» и вписывает («м_л» – «мел»/«мол»).
⏵ 3. «Составь семейку» – кладём слова-родственники: «кот», «коты», «котёнок»; ребёнок классифицирует, вслух выделяет корень.
⏵ 1. «Гость из коробки» – достаём предмет, называем, просим ребёнка потрогать, повторить и показать действие (мяч – катить).
⏵ 2. «Мини-сценки» – две игрушки, 3–4 реплики (кукла: «Дай пить» – мишка: «Вот сок») – стимулирует связный ответ.
⏵ 3. «Картинки-пазлы» – собираем пазл из четырёх частей, после каждой части называем, что появилось: «колес-о», «ка-би-на». Формируем слово-фразу.
Каждое упражнение надо выполнять 3–5 минут, лучше несколько раз в день, хвалите за попытку, а не за «идеальность». При обострении простудных или голосовых проблем делайте перерыв и проконсультируйтесь с логопедом.