Речь является важнейшим инструментом для успешного общения и обучения. Нарушения речи могут серьёзно повлиять на учебный процесс и общую социальную адаптацию ребёнка. Вообще, уже доподлинно известно, что именно речь сделала из человека именно человека, а никакой не труд. Именно речь позволила человеческим племенам Человека разумного (Homo Sapiens), овладевшего ей первым, победить остальные племена и остаться на планете единственным человеческим видом.

Каждое из перечисленных ниже исследований подкрепляет тезис о том, что язык и способность к сложной речи были критически важны для превращения человека в «венец эволюции». Эти научные работы, от теоретических моделей до анализа археологических данных, сходятся во мнении, что именно развитие речи обеспечило нам интеллектуальное и социальное превосходство, позволившее перегнать и вытеснить прочих представительней рода Homo. Пользуясь языком для передачи опыта, координации и создания культуры, Homo Sapiens смог добиться того, чего ни один другой человеческий вид сделать не сумел.

«Учёные, например, антрополог Робин Данбар, давно заметили связь между размером социальной группы и развитием сложных форм общения, в том числе и речи. Это помогает понять, почему социальное взаимодействие так важно для развития языковых навыков у ребёнка».

«Интересно, что некоторые исследователи, как Терренс Дейкон, рассматривают язык как результат „коэволюции“ – взаимного влияния мозга и культуры. Это объясняет, почему освоение письма – это не просто технический навык, а сложнейший культурный акт».

И вот один ещё более важный для нас, современных людей, научный факт: так называемые дети-маугли (дети, выросшие в условиях крайней социальной изоляции, без контакта с людьми и лишённые опыта общения), не научившиеся от своего социального людского сообщества говорить до 5 лет, уже не могут овладеть речью в привычном нам понимании. Они, конечно, могут освоить не слишком большой словарный запас, но пользоваться всеми доступными нам свойствами речи и думать на языке они не смогут научиться никогда. Именно поэтому с детьми надо говорить с самого их рождения – много, радостно, с хорошей артикуляцией, даже тогда, когда они ещё не могут вам ответить.

Вернёмся к логопедии. Поскольку многие проблемы с обучением могут быть связаны именно с речевыми трудностями, и, более того, именно речевые нарушения часто играют ключевую роль в образовании процессе, логопедическая помощь имеет огромное значение для улучшения успеваемости. В этой главе мы рассмотрим, как различные речевые нарушения могут мешать успешному обучению, а также предложим рекомендации по их коррекции.