Имея 10¹⁷¹ вариантов ходов в игре го, AlphaGo Zero использует итерацию как метод развития. В условиях полной неопределенности инвестиционного мира Далио регулярно обращается к ретроспективе собственных решений. Подводя итоги каждой сыгранной партии в настольный теннис, Лю Чуаньчжи отводит особую роль изучению причин побед и поражений. Лучший способ достижения роста – применение метода анализа обратной связи, исключение неоднозначности фактов, ведение записей (см. таблицу 0.1).

Таблица 0.1. Методы противостояния эпохе VUCA

Леонардо да Винчи сказал: «Простота – это высшая форма сложности». Для противостояния этому многообразному миру необходим простой метод, который должен вмещать в себя всю сложность мира. «Фупан» объединяет такие ключевые понятия, как «итерация», «анализ», «обобщение» и «обратная связь», в комплексный передовой метод, представляющий собой простую мудрость, которая позволяет выигрывать в сложные игры.

Самый большой вызов эпохи VUCA заключается в том, что мы больше не можем надеяться на современные теории и собственный опыт при осуществлении своей деятельности, сама суть работы требует переосмысления. Жажда получения новых знаний порождает в нас чувство тревоги.

Всемирная компьютерная сеть и мобильный интернет позволили создать широкомасштабные платформы для обмена информацией и знаниями. 2016 год стал «началом эпохи платных знаний» – по крайней мере несколько приложений для обучения были установлены на большинстве смартфонов. По статистике 2019 года, рынок платных знаний насчитывает 360 000 000 человек, которые ежегодно платят 27 800 000 000 юаней, а объем инвестирования и финансирования этой отрасли достиг 4 700 000 000 юаней. Человечество как никогда стремится к обучению и развитию эрудиции, чтобы идти в ногу со временем.

В погоне за знаниями мы забыли, что информация – лишь начало пути, фактическую ценность имеют только действия. Знания не станут силой в ваших руках, если вы не применяете их в работе.

Друкер считал, что менеджмент – это практика, успех которой определяется не количеством усвоенной теоритической части, а выполненными действиями. Могущество успешного менеджмента заключается в измеримых достижениях. Его слова применимы и к другим сферам, в которых для достижения результата необходима практическая деятельность.

В эпоху VUCA особую актуальность приобрели две китайские народные поговорки. «Пересекать реку, ощупывая камни» – это значит, что перед тем, как сделать шаг, нужно хорошо осмотреться по сторонам. «Не важно, черная кошка или белая, если она может ловить мышей – это хорошая кошка» – идиома подчеркивает первичность результата над методами его достижения. Действуйте по плану, но проверяйте себя после каждого шага. Идите уверенно, не задумываясь, как выглядит ваш путь, если он приведет вас к цели.

Метод «Фупан» возник в движении, и изучать его стоит только на практике, путем анализа своей деятельности, контроля восприятия и переосмысления личного опыта. «Фупан» стимулирует активное мышление благодаря трем механизмам обучения: обучение на действиях, обучение на опыте и обучение благодаря ретроспективе действий.

Первый механизм – обучение на действиях.

Суть этого механизма отличается от принципа «учиться и ежечасно практиковать усвоенное», который подразумевает, что человек достигает счастья, когда не просто получает знания, а регулярно использует их на практике, шаг за шагом приближаясь к истине. Посыл этого механизма в том, что человек должен систематизировать свои знания настолько хорошо, чтобы уметь преподнести их другому.

Вызов, с которым мы сталкиваемся сейчас, заключается в том, что все в нашем мире до сих пор исследуется. Никто не осмелится заявить, что овладел истинно достоверными знаниями. Мы располагаем лишь временными представлениями и гипотезами, которые только предстоит доказать. Большой объем теоретической информации нуждается в эмпирическом подходе.

Подобное положение дел напоминает историю известного американского ученого. Когда Томас Эдисон представил систему электрического освещения, он не знал, что такое электрон. Спустя 18 лет после его изобретения, в 1897 году, физик Джозеф Томас открыл эту частицу. Эдисон просто искренне верил, что некоторые материалы при высоких температурах могут излучать свет, таким образом, его целью было найти материалы, подходящие под его требования, для чего он проводил постоянные экспериментальные исследования.

Обучение на действиях возможно только при осознании ограниченности наших представлений о мире. Однако это вовсе не значит, что нужно отказываться от практики. Без действий нет и обучения, действиям необходимо отдавать больший приоритет, этот принцип звучит как «практиковаться и ежечасно учиться».

Второй механизм – обучение на собственном опыте.

Обучение на собственном опыте не означает, что нужно слишком высоко оценивать свой опыт, пренебрегая знаниями других людей. «Что одному мусор, другому – сокровище», то, что эффективно для другого человека, не обязательно будет полезно для вас. Не в состоянии понять себя, руководствуясь лишь чужими успехами и слепо копируя путь других, никакой путь пройти не получится.

В действительности только то, чему мы не можем научиться, только то, что нам не по силам, и составляет ключ к успеху других людей. Поэтому нам нужно следовать только своим путем, учиться на своих ошибках, извлекать уроки из личного опыта. Успеха можно добиться, лишь взяв за основу самообучение.

Уоррен Баффетт[12] сказал: «Инвестор должен обладать способностью правильно оценивать выбранные им компании. Обратите внимание на слово "выбранные" – вам не нужно быть экспертом по отношению к каждой компании или множеству организаций, вам достаточно лишь оценивать свой круг компетенций. Размер круга компетенций не имеет значения, важна только ваша осведомленность».

Поэтому необходимо обращать внимание равно как на опыт других людей, так и на свой собственный опыт, ведь истинно силен тот, кто может познать и преодолеть себя. Настоящая мудрость обучения заключается в единении с собой в процессе непрерывного разрешения своих проблем.

Третий механизм – обучение на прошлом опыте.

Тенденция выстраивать стратегию для будущего обучения на основе своего прошлого опыта уже не кажется актуальной. Авторитет прошлого подвергается сомнению, так как будущее не будет следовать уже пройденной траектории. Так в чем смысл обучения на прошлом опыте?

Ошибочно полагать, что будущее будет снова и снова повторять прошлое, однако спрогнозировать будущее можно лишь на основе произошедших событий. Мы должны по крайней мере разобраться в минувших делах, выяснить как они могут трансформироваться и повлиять на развитие событий. Все же будущее не определено, а прошлое остается неизменным. Как же можно рассуждать о будущем в условиях недостатка эффективных методов исследования и неизменного прошлого?

Управление перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США проводило конкурс на «прогнозиста высшего ранга». Исследователи обнаружили, что «прогнозисты высшего ранга», которые могут дать относительно точный ответ, являются и «учениками высшего ранга». Их метод обучения заключается в прохождении цикла «попытка – поражение – анализ – корректировка – повторная попытка». Все они при выдвижении прогнозов руководствуются принципом «каждый день анализировать свои действия», придерживаются самопроверки, усваивать обратную связь. Это позволяет хорошим специалистам постоянно трансформировать свою систему мышления и быть гибким, когда реальность меняется.

Обучение на прошлом опыте заключается в анализе произошедшего и использовании полученной информации для противостояния предстоящим вызовам. Тем не менее не стоит воспринимать опыт как непреложную истину, важнее стремиться к созданию системы методов адаптации полученного опыта в новых реалиях.

AlphaGo Zero великолепно демонстрирует такие пункты метода «Фупан», как обучение на действиях, обучение на собственном опыте, обучение путем обращения в прошлое. Это навевает мысль, что, подобно тому как ребенок может научиться ходить без помощи взрослых, так и мы можем использовать «Фупан» как нашу врожденную способность к обучению. В эпоху перенасыщения VUCA нам нужно пробудить и усилить эту способность в себе.