Все, чего мы от подростка хотим и ожидаем, становится единой массой, не структурированной ни у нас в голове, ни у него.

А если еще эти требования зависят от нашего настроения, прилетают непрогнозируемо, если наказание за неисполнение тоже непостоянно и зависит от разных факторов, то в конечном итоге у подростка нет возможности определиться, что важно, а что – нет.

Можете потренироваться: скажите, заправить кровать и подготовиться к контрольной – соизмеримые требования? А бывало так, что за незаправленную кровать подросток получал ого-го, а за неподготовку к контрольной – вообще не получал? Ну и как он должен разобраться, что из этого важно и нужно на самом деле?

Я призываю вернуться к логике и здравому смыслу и расставить приоритеты. Что вам реально очень надо, а от чего вы готовы отказаться, направив все свои силы и энергию на то, чтобы делалось что-то определенное?

Правильного списка приоритетов нет, в каждой семье все определяется по-своему, но грубо можно разделить их на две группы.

1. Жизненно необходимые вещи.

Это все, что связано с биологической задачей: дорастить детей до самостоятельности, чтобы они дальше могли выжить. Обратите внимание: выжить, найти себе еду и теплое место для ночлега, а не ездить на спорткарах и купаться в славе. Я утрирую, конечно, но именно биологическая задача здесь заканчивается.

2. Все остальное.

Сюда относятся социальные задачи и наши пожелания, в просторечии – «хотелки».

Например, природа требует от организма, чтобы он умел находить себе пищу, – это задача биологическая. Родители современного юного организма хотят, чтобы ему было легко находить пищу, чтобы он находил ее много – и для себя, и для них, и для всех окружающих, при этом хорошо себя чувствовал и принес здоровых внуков. Из-за уровня тревоги эти «хотелки» путают с биологическими задачами. Вот сын, гад такой, учится не на пятерки, не поступит в Гарвард и обязательно умрет под забором.

Когда отсутствует разделение на жизненно важные вещи и все остальное, взрослые испытывают неистовую тревогу и за свои «хотелки» так гоняют и дрессируют ребенка, как будто они тоже жизненно важны. Повторюсь, что с точки зрения матери-природы ребенку нужно уметь не выпасть из окна, защитить себя, отличить съедобное от несъедобного и как-нибудь продолжить род. Найти подходящего партнера, с ним договориться и состыковаться.

В современном социуме поиск партнера будет успешнее, допустим, если ты образован, хорошо зарабатываешь и регулярно моешься, но с точки зрения биологии это все тоже «хотелки», не более.

Самое главное – четко видеть границу между этими двумя группами требований.

Учеба, конечно, стоит особняком в этом списке, ведь к ней подключены не только родители, но и школа. Оттуда приходит поток запросов, претензий, ожиданий и обвинений, и мы присоединяемся к процессу на стороне учителей и завучей. Вместе с ними давим, требуем, напоминаем про экзамены, повышаем уровень тревоги, а подростку сам бог велел сопротивляться всему этому.

Иногда в контексте отношений и учебы возникают сложности, если разговоры про учебу – это самые важные разговоры в семье.