Что тебе интересно? А что скучно?

Как долго ты можешь прилагать усилия к интересному?

Какие вещи убивают напрочь желание что-то делать?

Что влияет на интерес? Что его убивает? Что надолго приковывает твой интерес?

Как ты этот интерес ощущаешь внутри?

Ты неплохо успеваешь по этому предмету. У тебя какая-то своя методика?

Простой пример: «Ты играешь в свою игру, у тебя там есть задача вырасти до какого-то уровня. Это же задача на долгую перспективу, несколько недель. Что тебя поддерживает?»

Получается, что подросток через такой разговор исследует свою собственную структуру мотивации.

На самом деле очень часто у детей есть сигналы интереса, они их начинают слышать, но возникает следующая проблема: никак не поднять себя и не сделать первый шаг. Значит, перестаем переживать про мотивацию и начинаем искать способы, как помочь себе встать с дивана.

Это очень интересная область исследования, которая действительно поможет подростку. Ведь конечная задача – не найти в нем кнопку, чтобы он начал учиться, а помочь ему вырасти человеком, который может понимать, что он хочет, и способен добиваться этого.