1. Ментальные и индивидуальные различия

Отдельные люди и целые народы отличаются в своих способностях, и поэтому к ним необходимо применять разные методы воспитания и образования. Вследствие врождённых или выработанных в течение веков качеств в каждом народе наиболее ярко проявляется одна из душевных сил, и это следует учитывать при выборе педагогических методов[436]. Кроме того, в каждом народе имеются разные социальные группы, а в них – разные люди. И всё это должно быть принято во внимание, чтобы воспитание и образование принесли желанные плоды[437].

2. Различие учебных предметов и материалов

Одни учебные предметы можно преподавать теоретически, другие – практически, а третьи – двумя способами. В целом, Фараби делит методы обучения на две категории: обучение через слушание и обучение через примеры. В первом случае учебные предметы доносятся до учеников с помощью слов, а во втором – на практических примерах[438].

Обучение через слушание (оно же словесное, или теоретическое обучение) проходит в три этапа:

а. правильное преподнесение темы и её донесение до учеников;

б. убеждение учеников в правильности изучаемых предметов;

в. заучивание и запоминание проходимых учебных материалов.

На каждом этапе учитель старается использовать наиболее подходящие методы преподавания, чтобы достичь поставленных педагогических целей[439].