– Нет, я пойду! Я пойду на урок буреварения, потому что он должен это увидеть! Вот как я его провела, – толкала вверх по дорожке Дракона Майя. Тот упирался лапами, но характер девочки был сильнее.

– Это ты не опаздываешь на уроки, а я… Я могу прийти, когда захочу и куда захочу! – рычала Майя.

Дракон с сомнением хихикнул, и тогда девочка вдруг сделала шаг вправо. Бум! Не успевший ничего сообразить Дракон повалился вперёд.

– А-ха-ха! Так тебе и надо, упрямый Дракон!

Она щёлкнула друга по носу и побежала вверх по дорожке.

– Пока!

Ох… схватившись за лиану, гордая проколотым левым и прокушенным правым ухом, Майя унеслась – вы не поверите – в школу.

Когда она зашла в класс, ученики, высунув языки, рисовали на песчаных досочках ромбы, треугольники и квадраты. Они вызывали ураган.

Ураганы в учебных целях можно было вызывать в хорошую погоду во время обеда, когда все жители Южной страны сидели по домам или кормушкам и не раскачивались на лианах. Майя прыгнула за свою парту и как ни в чём не бывало взяла веточку, чтобы тоже нарисовать символы. Но сразу почувствовала тяжёлое шипящее дыхание слева. К ней полз злюка Змий. Только что он мечтательно смотрел в окно на совсем чистое небо без единого облачка и спокойное море. Ха!

Надо сказать, в школе Майя была лучшая, если дело касалось всяких природных бедствий. Смерч закрутить из волн? Пожалуйста! Порвать лианы сильным порывом ветра? Только попросите! Обрушить град на лавку с уродскими сандалиями для тех, кого решили лечить от плоскостопия? Минутку, сейчас Майя всё сделает!

В общем, по буреварению у Майи была твёрдая молния, а не какой-то там жалкий крест.

Сжав веточку в пальцах, девочка старалась не смотреть влево, будто не замечала учителя, и уверенно выводила квадрат, расчерченный двумя треугольниками. Сверху квадрата и треугольника легла совсем непонятная штуковина, похожая на завиток морской волны, которую Майя подсмотрела в записной книжке бабушки По. Этому в школе не научат!

Когда она уже почти дорисовала завиток, Змий вдруг кашлянул ей в самое ухо. Да так, что рука сама изобразила на доске непонятно что.

– Так, так… Прогуляла три урока и пришла развлекаться? – шипел учитель. – Что такое с твоими волосами? Красоту вместо школы наводила? И… что это во втором ухе?

– Драконий коготь, – гордо подняв голову, сказала девочка. Она знала, что сейчас на неё смотрит весь класс, поэтому поправила цветок в волосах и добавила: – Я подралась с Драконом и победила. В награду мне достался его коготь. А волосы… Помыла голову с утра. Что не понятно?

Злюка Змий даже челюсть уронил – так удивился. Его глаза сверлили Майю, он уже открыл рот, чтобы сказать ей что-то грубое в ответ, но повернулся к окну и ахнул.

С моря, вбирая в себя воду, камни и даже мелких писклявых птиц, прямо на школу нёсся ураган. Все ученики бросились к окнам, а Майя захлопала в ладоши и стала прыгать по классу:

– Это мой! Это мой!

Это и правда был её ураган. Он спешил к девочке, собирая вокруг себя грозовые тучи и ветер. Змий, оторвавшись от урагана, посмотрел на Майю внимательно, ещё раз взглянул на оба её проколотых уха и вдруг похвалил:

– Ты… ш-ш-ш-ш-ш… Молодец.

Такого Майя не ожидала.

– И коготь тебе идёт – так гораздо лучше, чем с одним зубом. Кто бы мог подумать… магия! А ураган, ш-ш-ш-ш… Ставлю тебе молнию – отправляй его скорее назад в море.

Тут Майе, так любившей злить Змия и делать всё наоборот, впервые не захотелось пакостить. (Это можно объяснить усталостью, а вовсе не причёской или дурацким цветком в волосах, ясно?) Девочка кивнула, даже чуть покраснела от похвалы, которой не ждала, и села на своё место. Веточка закопалась в песок и нарисовала ещё один завиток в обратном направлении. И ураган Майи двинулся обратно в море.