Умение знакомиться и поддерживать дружеские отношения с детьми – вот наш очередной «гвоздик». Вы можете подумать: «Зачем об этом заботиться? Ведь ребенок в школу пойдет учиться, а не общаться!» Но так ли это? Представьте: первое сентября, вы идете на торжественную линейку. Уже издали слышна громкая музыка. Вы вливаетесь в толпу детей и родителей. Ваш нарядный первоклашка с букетом встает в ряд со своим классом, и вот он уже окружен незнакомыми детьми, которые сильно теснятся, так как места не хватает. Они взволнованы и не очень хорошо себя контролируют, поэтому могут нечаянно наступить на ногу соседу или толкнуть его. Вам пришлось отойти в сторону, и ребенок потерял вас из виду. Как он будет себя чувствовать, комфортно или неуютно? Как он себя поведет – постарается отстраниться ото всех или будет поглядывать на ребят с интересом, выбирая, с кем познакомиться?

Закончилась линейка, старшеклассник пронес по кругу милашку-первоклассницу с колокольчиком, прозвучал первый звонок. И началось… обучение? И снова нет. Дети отправились за учителем в школу, вошли в класс и стали рассаживаться за парты. В первый день это может происходить довольно хаотично. Не каждому ребенку достанется то место, которое ему нравится. И не каждому попадется тот сосед по парте, который ему симпатичен. Пока время дойдет до учебных заданий, возникнет масса поводов для огорчения или радости, которые неразрывно связаны с общением между одноклассниками. Вот и получается, что сначала общение, и только потом – обучение.

Наши впечатления о новом месте возникают довольно быстро, буквально в первые минуты пребывания в нем. Так и у первоклассника впечатление о школе начинает складываться еще на ее пороге. А связано оно будет, прежде всего, с людьми, которых он встретит, и с тем, как он будет себя чувствовать в их окружении. Нужно ли говорить о том, насколько важно, чтобы первые ощущения были положительными? Вы ведь не хотите, чтобы ребенок уже с самого начала обучения ходил в школу с плохим настроением или, хуже того, отказывался туда идти?

После первой встречи со школой начнется непростой период адаптации. И чем больше у ребенка будет приятных предлогов по утрам туда торопиться, тем лучше. Общение с друзьями тоже может стать одним из таких прекрасных поводов. Если первоклашка с кем-то подружится, то ему будут обеспечены поддержка и интересное времяпрепровождение на переменах. А это уже гарантия хорошего настроения.

Конечно, учить детей общаться стоит не только ради адаптации. Дружба, взаимопомощь, чувство локтя – если они будут в школьной жизни вашего ребенка, то не только сделают ее насыщенной и яркой, но и могут стать опорой на долгие годы. И, поверьте, с годами он станет все сильней ценить эту опору.

Если вы все еще сомневаетесь, стоит ли уделять внимание шестому «гвоздику», предлагаю провести эксперимент. Давайте совершим небольшое путешествие во времени: вспомните свои школьные годы и ваше обычное психологическое состояние. Постарайтесь проникнуться им снова и подумайте, что влияло на него в большей степени – успехи в учебе и отношения с учителями или отношения с одноклассниками. Затем нарисуйте круг, его мы примем за 100 процентов. Разделите этот круг на две части. Одну часть мы назовем «Влияние одноклассников», а вторую – «Влияние учителей и учебы». Размеры частей должны отражать примерное соотношение между этими двумя факторами. Посмотрите, что у вас получилось. Насколько велика оказалась роль одноклассников? Можем ли мы всерьез говорить о том, что отношения с соучениками не имеют большого значения для школьника?

Конечно, это упражнение дает очень условный результат, и мы сейчас не обсуждаем то, какое воздействие на ваше состояние оказывали одноклассники: положительное или отрицательное. Речь о том, что хотим мы или не хотим, но окружающие влияют на наше психическое самочувствие. А одноклассники – это люди, с которыми школьнику приходится проводить по несколько часов в день. Ваш ребенок тоже будет находиться бок о бок с ними много времени. Если возникнет дискомфорт в отношениях, то он может стать для него источником сильного стресса, ведь в 6–7 лет нервная система еще не полностью сформирована.

Превратится ли школьный класс в «команду мечты» для вашего ребенка? Конечно, фактор везения нельзя совсем сбрасывать со счетов, но во многом это зависит и от него самого. Поэтому при подготовке к школе мы просто не можем проигнорировать такой важный «гвоздик», как навык знакомства и поддержки дружеских отношений.

Но не только облегчение адаптации и помощь ребенку в налаживании дружеских связей должны стать для вас стимулом, чтобы «разжечь огонь» в «кузнице» и начать «ковать». Нельзя забывать и о процессе обучения.

Современный урок строится по стандартам, которые предполагают в том числе формирование у школьников коммуникативных навыков. Многие учебные задания составлены так, что их необходимо выполнять в паре или даже в группе из нескольких учеников, и учителя все чаще прибегают к коллективным формам работы. Результат при этом зависит не только от знаний детей, но и от их способности сотрудничать.

Прибавим к этому еще один аргумент. Работодатели сегодня ценят умение работать в команде, и нередко ставят его в списке критериев для отбора персонала даже выше, чем профессиональную квалификацию претендентов на должность. В школе ребенку представится отличная возможность развить и отточить свое умение общаться и взаимодействовать с другими людьми, так что стоит воспользоваться ею в полной мере.

Но сейчас мы не будем заглядывать так далеко, ведь полный «комплект» коммуникативных навыков это уже не «гвоздик», а, как минимум, большая «подкова». Мы говорим о самых базовых навыках, которые позволят ребенку легко влиться в школьную среду. Поэтому начнем со знакомства и первых шагов к дружеским отношениям.