Очевидно, что указы 1809 г., которые в значительной мере способствовали падению Сперанского, обнажили необходимость создания системы образования в империи. Речь идет, конечно же, об упоминавшихся указах Александра I, изменяющих присвоение придворных званий и сдачи экзаменов на гражданские чины.

Одним из первых шагов по улучшению образования и подготовки дворян для государственной службы была организация лицея – специального учебного заведения, приравненного к университету.

Императорский Царскосельский лицей был учрежден Александром I 12 августа 1810 г. Утверждая Постановление о лицее, император написал: «Быть по сему».

По поручению императора Михаил Михайлович подготовил указанное постановление и вместе с министром народного просвещения графом Алексеем Кирилловичем Разумовским подготовил программу обучения. Программа периодически изменялась, но всегда включала в себя как гуманитарные, так и технические предметы. Отдельно выделялось физическое и духовное воспитание, системно преподавалось законоведение. Срок обучения составлял шесть лет.

В лицей принимались мальчики 10–12-летнего возраста из дворянских семей.

Открытие лицея состоялось 19 октября 1811 г. Это было одно из первых учебных заведений в Российской империи, где запретили телесные наказания.

Об Императорском Царскосельском лицее написано огромное количество работ, особенно в свете гениального выпускника Александра Сергеевича Пушкина. Следует обратить внимание на время создания, а также на то, что первоначальная задача – системно обучить младших братьев императора, великих князей Николая и Михаила – переросла в создание лучшего образовательного центра империи. Кроме А. С. Пушкина и декабристов среди знаменитых выпускников лицея были, например, неоднократно упоминаемый и цитируемый нами Модест Андреевич Корф, Дмитрий Николаевич Замятнин, министр юстиции России в 1862–1867 гг., а также замечательный писатель Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.

Широко известен факт участия Гавриила Романовича Державина в приеме выпускных экзаменов у лицеистов, о чем Пушкин отметил в бессмертном произведении «Евгений Онегин»: «Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил»[99].

В свою очередь малоизвестен факт общения Пушкина со Сперанским в апреле 1834 г. на обеде у Михаила Михайловича. Пушкин писал: «Я говорил ему о прекрасном начале Царствования Александра: Вы и Аракчеев стоите в дверях противоположных этого Царствования как Гении Зла и Блага. Он отвечал комплиментами, и советовал мне писать историю моего времени»[100].

В декабре того же 1834 г. вышла «История Пугачёвского бунта», впоследствии в 1836 г. вышел роман «Капитанская дочка», посвященный событиям времен Пугачёвского восстания. Очевидно, что Пушкин приходил к Сперанскому не только за комплиментами и пожеланиями всего наилучшего.

Поддержка, которой искал и нашел выпускник организованного при помощи Сперанского лицея, сыграла свою роль при цензурных проблемах во время публикации и окончательном сборе информации поэтом.

Напомним, что после подавления Пугачёвского бунта Екатерина засекретила материалы, связанные с этой по сути гражданской войной. Часть актов увидела свет только в Полном собрании законов Российской империи, созданном под руководством Сперанского. Публикация актов этой эпохи шокировала читающее общество. При этом цензура продолжала предотвращать публикации на тему мятежа. Вмешательство главного и самого известного законника и бюрократа позволило Пушкину издать свои замечательные книги на эту тему.

Императорский Царскосельский лицей просуществовал до 29 мая 1918 г., когда постановлением Совета народных комиссаров он был закрыт, его помещения занял Пролетарский политехникум. При советской власти многие бывшие воспитанники лицея были репрессированы. Великолепная библиотека лицея в советское время была частично передана в созданный в 1920 г. Уральский государственный университет и в дальнейшем разделена между выделенными из него институтами[101].

Лицей в значительной степени изменил Российскую империю и вплоть до 1917 г. выпускал специалистов, ставших выдающимися представителями культуры, права, государственного управления.

Отметим, что лицей появился в реформаторский период Александра I, закончившийся, как известно, в 1812 г., а мотором этих преобразований был Сперанский, всегда уделявший образованию огромное внимание и, как было показано выше, сам прошедший путь от преподавателя до проректора Александро-Невской семинарии (впоследствии академии).