В этом разделе мы рассмотрим визуально-аудиальную репрезентацию. Василий Кандинский в большей степени трактовал восприятие искусства именно в этой межмодальной связке. Мы сделаем более подробное упражнение на основе одной из его иллюстраций.

Кандинский предлагает буквально услышать абстрактную композицию, как если бы её образы превратились в звуки. Он помещает точку в замкнутые границы, чтобы продемонстрировать взаимодействие самой точки и окружающей среды как отдельного элемента – услышать их двузвучие.

Посмотрите на точку в центре плоскости. И постарайтесь прислушаться к ней. Как бы она могла звучать? Возможно, это монотонный звук среднего или высокого тона. Наверное, это зависит от её размеров. Может быть, для вас звук будет представляться пульсирующим. Это зависит от индивидуальных особенностей восприятия каждого человека. Ответьте себе, какой звук могла бы издавать эта точка.

Обратите внимание на то, что плоскость не имеет выраженного звучания при данном расположении точки. Здесь точка доминирует над плоскостью.

Теперь посмотрите на следующую иллюстрацию. Мы начинаем немного смещать точку относительно центра плоскости. Постарайтесь заметить, как меняется аудиальное восприятие у вас. Кандинский описывал это как повышение тональности самой точки. Часто люди описывают этот эффект с добавлением пульсации. Это может быть связано с ассоциацией к оживлению точки, а значит, наделению её соматическими эффектами пульсации или даже сердцебиения. Или звук может быть беспрерывным с изменением тональности. Но самое главное – это то, что при смещении точки пустое пространство с обратной стороны движения проявляет себя как отдельный объект и обретает своё собственное звучание. Оно заявляет о себе подобием тихого гула. От переключения внимания между объектами – точки и пустого пространства – возникает эффект совместного перекликающегося звучания. Всё это также может быть субъективным вариантом прочтения визуализации в аудиальной модальности. Проверьте, что меняется именно в вашем восприятии.

Далее мы продолжаем воздействовать на систему. Точка смещается ещё сильнее, а значит, изменения аудиальных параметров усиливаются. Возможно, звучание точки становится выше, а гул пустого пространства нарастает с увеличением его размеров.

Теперь мы усиливаем эффект до эпического уровня. Пустое пространство становится доминирующим объектом системы. Точка превращается в ликующий образ с соответствующим звучанием.

Мы пойдём дальше. Теперь верните взгляд к первому рисунку и постарайтесь осмыслить все шаги с использованием кинестетики. Глядя на точку, вы не слышите, а только чувствуете её, а после ощущаете пустое пространство как отдельный объект.

Завершите практику через кинестетику, пройдя все шаги.

Снова вернитесь к первому рисунку и выберите другой вид сенсорной очевидности: изменение вкуса, температуры, степени вибрации или даже болевых ощущений.

Например, при регулировке корректного воздействия остриём графита на лист бумаги полезно понимать степень нажатия как «безболезненный для бумаги». Исходя из этого ощущения, художник правильно подбирает твёрдость-мягкость карандаша для конкретной задачи. Он знает: качественный штрих можно получить, если бумага будет ощущать воздействие, но ей не должно быть больно.

Как видите, даже на беспредметном уровне элементарных абстрактных символов наш мозг посредством ассоциативного мышления способен пережить целую гамму чувств. Теперь представьте, что точек было две. Каково могло быть их взаимодействие?

А если три? Это уже драматический сюжет.

Язык искусства лежит в области переплетений наших каналов восприятия. Так, люди, не «понимающие» искусства, как правило, просто не умеют подбирать к нему сенсорные ключи доступа. Это касается не только абстрактного, но и реалистического искусства.

Для раскрытия полноты визуального произведения необходимо уметь почувствовать или даже услышать его композицию. Используйте эти каналы, когда рассматриваете произведения искусства в музее. Не ограничивайте своё понимание только созерцанием картинки. Искусство способно подарить вам бесконечный поток новых эмоций и переживаний. Впрочем, как и весь окружающий мир при должном подключении к его восприятию новых ресурсов мозга.