Эта игра поможет сориентироваться в мире частей речи и больше их не путать.
Участники: от двух человек.
Ход игры: участникам предлагается какое-то слово (одно на каждого или общее для всех), к которому нужно подобрать как можно больше прилагательных. Каждый игрок называет по одному слову. Остальные участники по очереди говорят свои, следя при этом, чтобы не было повторов.
На время игры нужно поставить таймер на 3 или 5 минут, в зависимости от возраста и количества игроков. Выигрывает тот, кто последним успел назвать свое слово до звонка таймера.
Если школьники уже изучили тему причастий, то можно добавить в игру и эту часть речи.
Вариант 1. Играем только с причастиями, исключая прилагательные.
Вариант 2. Участники делятся на команды, одна из которых называет прилагательные, а другая – причастия. Задача игроков: отличить одну часть речи от другой. Если кто-то из игроков ошибается, то команда пропускает следующий ход.
Эта игра подходит для детей, которые уже хорошо освоили чтение. С ребятами конца первого – начала второго класса лучше начинать с простых, знакомых слов из трех-четырех букв. С детьми постарше можно сразу пробовать длинные слова и даже предложения.
Участники: два человека и более.
Ход игры: участники по очереди называют слова наоборот: вместо «молоко» – «околом», вместо «корова» – «аворок».
Следующий участник должен верно назвать зашифрованное слово и предложить свое слово наоборот.
Вариант 1. Участники (как загадывающие, так и отгадывающие) могут сначала записывать слова. Самый простой способ: сначала записывается правильное слово, а потом переписывается наоборот и предъявляется другим игрокам. Более сложный вариант: разрешать игрокам записывать только слово наоборот. Можно варьировать правила в зависимости от возраста и возможностей участников.
Вариант 2. Готовим небольшое письмо или сочинение от инопланетян: все слова в предложении должны быть написаны наоборот.
Нужно больше упражнений на отработку падежей и есть время на обстоятельную игру? Вспомните старый добрый морской бой и немного переиначьте правила.
Участники: два человека и более. Если игроков больше двух, то каждый выбирает себе одного соперника, либо играют команда на команду.
Необходимо: ручка, листок в клетку.
Ход игры: каждый участник втайне от других рисует на листе два поля размером 6 клеток по горизонтали и 9 клеток по вертикали. Предварительно участники договариваются о том, сколько и каких «кораблей» будет на поле – как в классическом «Морском бое».
По вертикали вместо цифр нужно распределить двенадцать существительных: по три первого, второго и третьего склонения (например, кошка, дядя, мама, небо, стул, ведро, мышь, дочь, сирень). О том, что это будут за слова, игроки договариваются заранее. По горизонтали вместо традиционных букв указываем падежи: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Когда игрок стреляет, то называет слово в нужном падеже, уточняя падежный вопрос. Если все верно, то выстрел засчитывается. Попал – можно делать следующий выстрел. Мимо – ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто потопил все «корабли» противника.
Ведущий может сделать одно поле на всех и закрашивать выстрелы игроков разными цветами. Выигрывает тот участник, который сделал наибольшее число точных выстрелов.
Размер поля также можно варьировать: сделать не девять, а шесть или двенадцать существительных.
Эта игра также подойдет для старших дошкольников – важно только выбрать подходящее по возрасту задание.
Участники: два человека и более.
Необходимо: картинка с большим количеством предметов и действующих лиц вроде картинок из виммельбуха. Можно играть и без ничего, ориентируясь на предметы в окружающей обстановке.
Ход игры: участников просят по очереди найти в окружающей обстановке или на картинке слова по заданной категории:
• на определенную букву;
• с определенной орфограммой («жи/ши», – чк-/-чн-/-чт-, суффикс – чик-/-щик- и т. д.);
• определенного рода или склонения;
• с заданным количеством слогов (например, только трехсложные слова);
• с заданной позицией ударения (например, ударение на первом слоге).
Участники по очереди называют эти слова. При заминке игроку дается минута. Если по истечении минуты он не нашел новое слово, победителем становится предыдущий участник.
Письменный вариант игры: участникам предлагается найти слова заданной категории и записать их в течение трех минут. После этого каждый озвучивает по одному записанному слову, а остальные вычеркивают его из своего списка, чтобы не повторяться. Выигрывает тот, кто последним назвал слово.
Вы помните, что правильно говорить: тОрты, пОрты (морские гавани), щавЕль, звонИть, звонИт? Иногда забываете? Тогда воспользуйтесь следующим приемом!
Участники: от одного человека.
Необходимо: можно играть без ничего, но, возможно, что-то потребуется записать.
Ход игры: выделите слова, ударения в которых вам надо запомнить. Придумайте предложение таким образом, чтобы данное слово оказалось в конце.
А теперь – рифмуйте! Добавляйте ассоциации! Можно добавить и сюжет, но в целом две-четыре строчки будет достаточно. Главное, чтобы они были веселыми.
Пример:
Коростель и свиристель
Любят бабушкин щавЕль.
Если участников два и более, можно устроить батл на самые оригинальные стихи.
Подходит для детей, освоивших чтение.
Участники: от двух человек.
Необходимо: ручка, листок, алфавит (при необходимости).
Ход игры: участникам предлагается загадать слово и записать его другими буквами алфавита. Задача следующего участника: отгадать и предложить свою шифровку.
Вариант 1. Участники должны написать слово, используя те буквы алфавита, которые идут сразу за/перед буквой слова.
Пример:
Слово «КОРОВА» будет записано как «ЛПСПГБ», если стоит задача использовать следующие буквы алфавита, либо «ЙНПНБЯ», если используются предыдущие буквы.
При этом подглядывать в распечатанный алфавит поначалу можно.
Впоследствии, если расшифровка дается легко, картинку с алфавитом стоит убрать.
Вариант 2. Усложняем шифр: используем буквы, которые отстоят на две-три позиции от данных в слове.
Пример:
Слово «КОРОВА» будет записано как «НСУСЕСГ»: используем в шифровании букву, которая на три позиции впереди.
Вариант 3. Шифруем фразы. Можно соревноваться расшифровывать готовые фразы ведущего на скорость или по таймеру.
Примеры:
ОЙГЬ ТЗБУЬ, СПЪЙ ДПМЬ
Ключ: О (первая буква шифровки) = Н
Ответ: Нивы сжаты, рощи голы. (С. Есенин)
ТЁНЭ СБИ ПУНЁСЭ ПЕЙО ПУСЁЗЭ
Ключ: Т (первая буква шифровки) = С
Ответ: Семь раз отмерь, один отрежь.
ВЁСЁЗЖОПДП ВПД ВЁСЁЗЖУ
Ключ: В (первая буква шифровки) = Б
Ответ: Береженого Бог бережет.
ОЁ Г ТГПЙ ТБОЙ ОЁ ТБЕЙТЭ
Ключ: О (первая буква шифровки) = Н
Ответ: Не в свои сани не садись.
РСПГПСПОЙМБ ГПСПОБ ГПСПОЖОЛБ
Ключ: Р (первая буква шифровки) = П
Ответ: Проворонила ворона вороненка.
ГДКТ БПДЛЮ, ОНСДФД ЦЯР
Ключ: Г (первая буква шифровки) = Д
Ответ: Делу время, потехе час.
ВНСНБЫ РЯМЗ КДСНЛ, Я СДКДВТ ЖЗЛНИ
Ключ: В (первая буква шифровки) = Г
Ответ: Готовь сани летом, а телегу зимой.
– ЩМ, – ЩП СКЪК ГЖЙ ОБЕМРЕР ЙПВМВ
Ключ: Щ (первая буква шифровки) = Ч
Ответ: – Чк, – чн пиши без мягкого знака.
ЖСДУ ДСДУ ЖС ДСДУВХ
Ключ: Ж (первая буква шифровки) = Д
Ответ: Добр бобр до бобрят.
ЖУЗПОЗХ ЕКУЮХГВ ЖСУСЁГ
Ключ: Ж (первая буква шифровки) = Д
Ответ: Дремлет взрытая дорога. (С. Есенин)
Анаграмма – новое слово, полученное путем перестановки букв другого слова, например, страна – астра. Здесь же мы поиграем в неправильные анаграммы, а заодно потренируемся узнавать слова.
Участники: от одного (не считая ведущего).
Необходимо: ручка, листок.
Ход игры: участники загадывают слово и записывают его на отдельном листочке. Затем они переписывают это слово, расставляя буквы в произвольном порядке, и предъявляют эту запись участникам (либо диктуют по буквам). Задача других участников – отгадать, какое слово было загадано.
Например:
Собака – абокас, букварь – вукбьра
Ведущий контролирует правильное написание, либо может сам как предлагать, так и отгадывать шифровки.
Эта игра подходит для детей, которые уже уверенно читают и пишут.
Участники: от одного (не считая ведущего).
Необходимо: ручка, листок.
Ход игры: ведущий записывает фразу, в которую вплелись лишние слоги или даже односложные слова.
Например:
Снамяччалмяча думячмай, мячпотоммяч делмячай.
Лишнее слово – мяч.
Задача участников: найти вплетение и прочитать фразу без него. Для детей помладше предложите сначала вычеркнуть лишнее. Тот, кто первый отгадал, придумывает и записывает свою фразу.
Варианты упрощения: добавлять вплетение только в определенное место слова (начало или конец); сразу обговаривать, какое будет вплетение. Варианты усложнения: добавлять в слова два-три вплетения.
Попробуйте эту игру и когда первоклассник не понял деление на слоги, и когда отлично во всем разобрался.
Участники: от одного (не считая ведущего).
Необходимо: ручка, листок (можно играть на улице – записывать мелком на асфальте или палочкой на земле).
Ход игры: ведущий придумывает слово или словосочетание (какое-то послание), которое зашифровано в слогах других слов.
Пример:
Собери предложение из ударных слогов следующих слов:
Пойма, майка, мойка, мяч (Поймай мой мяч).
Или: выдели в каждом слове второй слог и составь из них новое слово:
Булавка, сова (ла-ва).
Такие задания можно добавлять в игры с поиском, например, игру в кладоискателей. Нужно лишь заранее зашифровать те места, где спрятаны кусочки карты или другая подсказка.
Если участники легко справляются с заданиями, предложите им самостоятельно зашифровать слова или даже предложения.
Главная задача ребуса – сосредоточить внимание составляющего на отдельных частях слова.
Участники: два и более человек.
Необходимо: листы, ручка, карандаши.
Ход игры: участники зашифровывают слово в ребус-картинку. Можно использовать рисунки, числа и отдельные буквы. Действуют все правила классического ребуса – запятые перед или после картинки показывают, сколько букв нужно убрать в начале или конце слова соответственно; перевернутая картинка – слово надо читать задом наперед. Перед тем, как придумывать свои, потренируйтесь разгадать несколько готовых ребусов. А потом пробуйте зашифровывать не только отдельные слова, но и целые фразы.
Спряжения глаголов – тема, в которой «плавает» много учеников. Просто потому, что упражнений на отработку такой сложной темы недостаточно. Восполняем пробел с помощью этой игры.
Участники: два и более человек.
Необходимо: вспомнить или распечатать правило определения спряжений глаголов.
Ход игры: участники делятся на две команды или работают в паре.
Первый участник из пары или представитель команды говорит: «Он сейчас…» и подставляет в эту фразу любой глагол первого спряжения. Второй участник говорит: «Он сейчас…» и продолжает фразу с глаголом второго спряжения. Если количество игроков нечетное, то выбирается один наблюдающий: он следит за тем, что слова не повторяются, а участники используют только «свои» спряжения.
Не нужно заменять формулировку на «Я сейчас», так как по первому лицу единственного числа спряжение не определяется. Кроме того, ребенок может сузить слова до тех, которые обозначают его реальные действия сегодня. А наша задача – вспомнить как можно больше глаголов и придумать смешные варианты: «Он сейчас грабит холодильник».
Вариант 1. Участники/команды предварительно пишут слова на листочках. Впоследствии можно как пользоваться уже написанными словами, так и придумывать варианты по ходу игры. Если какой-то глагол оказался не того спряжения, то участник называет следующий. Штрафных баллов в этой игре нет, выигрывает тот, за кем остался последний ход.
Вариант 2. Участники/команды играют устно, на ход дается до минуты. Если игрок придумал слово не того спряжения, но в течение времени хода исправился, то штрафной балл не засчитывается.
После трех штрафных баллов участник/команда выбывают из игры.
Разглядывать картинки – что может быть проще и полезнее, когда дело касается русского языка! Отработать спряжения с их помощью тоже можно. Главное – чтобы было весело!
Участники: от двух человек.
Необходимо: вспомнить правило определения спряжений глаголов, при необходимости открыть таблицу в учебнике.
Ход игры: на одну пару участников выдается одна картинка. Главное, чтобы она была сюжетной. Первый участник говорит предложение, относящееся к сюжету картины, но использует только глаголы первого спряжения. Второй участник делает то же самое, но его задача – использовать только глаголы второго спряжения.
Предложения без использования глаголов за ход не считаются.
В процессе игры можно додумывать сюжет: расширять, придумывать прошлое и т. д.
Пример:
Первый участник:
– Медвежонок на картинке кушает мед.
Второй участник:
– Он сидит на пне.
Первый участник:
– Медвежонок слизывает мед с лапы и громко чавкает.
Второй участник:
– Он совсем не глядит вокруг.
Ведущий или сами игроки контролируют друг друга. Победу можно присудить тому, за кем осталось последнее слово, но можно и отметить самый необычный, веселый рассказ, оригинальное предложение и т. д.
Всего два символа: точка и тире и правила грамматики, орфографии и синтаксиса будут запоминаться намного быстрее. Кроме этого, упражнение помогает увеличить объем и скорость переключения внимания.
Участники: от одного человека (плюс ведущий).
Необходимо: ручка, листок для записей или карандаш для отстукивания; тексты с нужными правилами или математические примеры.
Ход игры: ведущий объявляет, что сейчас дети будут писать диктант с помощью азбуки Морзе (вариант: переводить в радиосигнал озвученный текст – стучать карандашом по столу два или один раз). После этого ведущий зачитывает подготовленный текст или слова:
• слова с мягким знаком и без него;
• слова со смягчающим мягким знаком и с разделительным;
• слова с мягким и твердым знаками;
• имена собственные или нарицательные;
• с безударной О и А (И и Е) в корне слова;
• с приставками при- и пре-;
• текст со сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями;
• существительные и глаголы;
• слова со слитным и раздельным написанием НЕ;
• глаголы первого и второго спряжения;
• слова с первым и вторым ударными слогами;
• примеры, которые нужно решить либо сложением, либо вычитанием (найти сумму чисел и найти разность чисел), умножением или делением (найти произведение и найти частное)
и так далее.
После того, как выбрана тема, обговариваются условия. Например, когда звучит слово с мягким знаком, нужно написать или отстучать точку, а когда слово без мягкого знака – тире. Сами слова в письменном варианте выполнения записывать не нужно.
В процессе выполнения (если используется устный вариант) или после написания необычного диктанта участники проверяют шифровку. В случае ошибок разберите правило дополнительно. Ведь неточность шифровальщика может дорого стоить!
Эта игра кажется очень простой, но только на первый взгляд! Суть игры: составить развернутое предложение, добавляя туда каждый раз по одному слову.
Участники: два и более.
Ход игры: первый участник называет слово, с которого будет начинаться предложение. Второй участник повторяет это слово и добавляет свое. Третий участник повторяет полученный вариант и дополняет его своим словом и так далее:
Пример:
Участник 1: Ворона
Участник 2: Ворона сидела
Участник 3: Ворона сидела на ветке
Участник 1: Ворона сидела на ветке березы
Участник 2: Ворона сидела на ветке березы у забора
Участник 3: Ворона сидела на ветке березы у забора соседа
Участник 1: Ворона сидела на ветке березы у забора соседа, который…
Важно: в этой игре ничего не надо записывать, полагаемся только на свою память!
Кто сбился несколько раз или не смог придумать продолжение, выбывает из игры.
Вариант 1. Участники добавляют слова только в определенном месте предложения (проще всего это делать в конце).
Вариант 2. Участники могут добавлять слова в любом месте предложения.
Вариант 3. Для самых продвинутых: каждый участник придумывает слова только на определенные буквы (например, первый участник: только на П, Р и А; второй участник: только на В, Б и О).