Я до сих пор вспоминаю героя из первой главы, который утверждал, что учиться – только зря терять время. Мой ответ на родительский вопрос «Что делать?» больше был похож на список причин для такой позиции, чем на четкую инструкцию. Уверена, после прочтения этой книги вы и сами понимаете, что волшебных мотивационных слов или упражнений для школьника не существует. Есть набор компонентов, которые формируют внутреннее желание учиться и личностные особенности ребенка. Все это накладывается на особенности семьи: воспитания, качества отношений, личных установок родителей и других значимых взрослых.

И тем не менее, давайте вместе составим план помощи нашему школьнику. В том, что ему действительно нужна помощь, у меня сомнений нет. За годы работы я поняла одну вещь: фраза «Зачем мне эта учеба?», особенно из уст младшеклассника, означает только одно: «Мне трудно учиться, и я пока не вижу результатов своих усилий».

Первым делом я бы посмотрела в тетрадки ребенка: какие ошибки там преобладают, как в целом он усваивает школьную программу. Одно дело, когда пыхтит и разбирается сам, пусть и не все получается сразу. И совсем другое – когда для нормального усвоения нужно, чтобы мама, как попугай, много раз повторяла одно и то же. Вы уже знаете, что особенности восприятия – это результат развития тех или иных корковых функций. Если оно недостаточно, то не стоит пускать развитие на самотек. Им можно и нужно заниматься.

Уровень развития функций коры – это ресурс школьника.

Точно так же, как объем легких – ресурс для бегуна или пловца. Ведь спортсмену нужно не просто дышать, а достигать новых спортивных вершин. И нашему школьнику нужно не просто пользоваться тем, что есть вокруг него, а учиться: развивать мышление и словарный запас, быстро и вдумчиво читать, считать, грамотно писать и осваивать иностранный язык. Ваш школьник – тоже в своем роде спортсмен. Так не долбите его на тренировках во время выполнения домашних заданий. Вместо этого помогите развивать ресурс. Сам, без вашей помощи, он вряд ли справится лучше.

Одновременно с этим я бы проанализировала другие компоненты мотивации из таблицы в первой главе. Подключила подходящие психологические методы и приемы: дневники успеха, достижения цели, развитие интереса через игры и приложение школьных знаний к окружающей действительности. Проверила, какой образ школы и обучения транслирует каждый член семьи ежедневно. Если близкие утверждают, что главное – заработать денег, а образование этому не помогает, то стоит ли ждать от ребенка рвения к учебе?

Не подходите к рекомендациям слишком строго. Превратите ваше с ребенком взаимодействие в игру.

Заранее выберите сочетания цветов текстовыделителей, и пусть у каждой задачки появится свой окрас. Добавьте соревновательный момент: кто быстрее – ученик ли разберется с уроками или вы приготовите ужин. При этом школьнику важно не наделать ошибок, потому что мама ошибок не допускает (иначе ужин оказался бы пересоленным или вообще несъедобным).

Чем больше положительных эмоций вы и ваш школьник получите, тем быстрее вас настигнет успех. Помните, что во время таких занятий вы не просто помогаете ребенку. Вы учите его, чтобы он впоследствии мог помочь себе сам. Не потерял интерес к учебе, легко получил университетское образование или осознанно повышал свою квалификацию. И кто знает, может быть, эти вечера, которые вы проведете за раскрашиванием задачек, он запомнит на всю жизнь как самое лучшее время. И потом будет рассказывать своим детям, что его мама – самый мудрый педагог, пусть и без соответствующего образования.

А если у вас остались вопросы, вы всегда можете задать их в письме на электронную почту или в личных сообщениях сообщества ВКонтакте «Как научить учиться школьника». Моя цель – помочь школьникам учиться с удовольствием. Как бы пафосно это ни звучало, но сегодня мы воспитываем будущее. И наше, и наших детей. Нынешние школьники очень скоро будут решать, каким станет общество завтра. Так давайте поможем им не потерять свои таланты в изнуряющей рутине школьных будней. Не отказаться от дела мечты, потому что «хочу, но с математикой все плохо, боюсь, не наберу баллы на экзамене». Найти себя как можно раньше, а не ждать, пока родители «пристроят» ребенка хоть куда-нибудь. Для этого нужно совсем немного: всего лишь помочь ребенку преодолеть трудности обучения прямо сейчас и включить внутреннее желание учиться. А оно, как вы помните – часть мотивации жить.

Мое сообщество ВКонтакте: https://vk.com/learning_and_playing

E-mail: shvetcovam@gmail.com