Некоторые родители этот язык ставят на 1-е место. И когда ребенок говорит, что его не любили, они восклицают: «Как это?! Мы тебе и велосипед купили, и себе во всем отказывали, тебя на море свозили, в аквапарк, на мероприятия!»
Но проблема в том, что все это не имеет значения, если у ребенка нет тактильного контакта, похвалы и качественного внимания.
Самые распространенные подарки – это игрушки. Мне приходилось видеть просто ужасающее количество игрушек у детей: коробки, поставленные друг на друга, а вокруг еще масса других.
Родители обычно признаются: «У меня было мало игрушек в детстве, поэтому пусть у моих детей они будут». И это создает огромную проблему. Дети, имея горы игрушек, требуют новые, получая, уделяют им немного внимания, а потом требуют новую игрушку.
Знаете, в 1990-х и 2000-х родители задавали подобные вопросы: «Ребенок все время ломает игрушки. Купим ему новую – он через некоторое время ее разбирает на части, и в результате ни одной целой дома нет! Что делать?» Сейчас таких вопросов больше не задают. А ведь это и есть главная проблема.
Как это бывает в наше время: ребенок получил яркую вещь в руки, испытал момент интереса и радости, а на подходе уже следующая игрушка, тоже яркая и интересная. Ребенок откидывает первую, берется за вторую. Начинает изучать ее, а ему уже несут следующую. Вторая отбрасывается в кучу, а ребенок берется за третью. И так все время. Нет нескольких хорошо изученных машинок, а есть десятки брошенных и забытых в коробках.
Всякий раз, возвращаясь из магазина, ребенок несет новый подарок: копеечную машинку, фигурку, штучку и т. д. – очередные, не имеющие для него никакой ценности приобретения. Некоторые родители скажут: «Но мы ребенку развивашки покупаем! Игры всякие, карточки! Чтобы он учился. Это полезно!» Да, но развивашек дома тоже бывают горы.
Друзья, давайте будем рассудительны. Как-то ведь изобрели космические корабли, компьютеры и массу всего высокотехнологичного люди, у которых не было завалов развивающих игрушек и которые не ходили с 2 лет в развивающие кружки.
Поймите, это все маркетинг. Продавцы внушают, что без этих «полезных игрушек» развитие вашего ребенка будет неполным, вы упустите важное, другие дети его обгонят. Это все уловки.
А вот что получается в реальности. Когда дети не имеют возможности изучить игрушку и взаимодействовать с ней достаточно долго, у них не только формируется поверхностное мышление, но и не развиваются другие важные способности, например, аналитическое мышление.
Какое аналитическое мышление, удивитесь вы? Это же просто машинка. А вот смотрите: суть анализа – это умение что-то целое разложить на части, например, изучить и разложить на составляющие части машинку («разломать» игрушку).
Мозг ребенка, без всяких развивашек и дорогостоящих секций, толкает его к познанию. Дети разбирают что-то на части, а потом собирают в целое. Это уже познание синтеза – процесса соединения или объединения разрозненных вещей в целое или набор. А если из разных частей собрать что-то третье, разовьется пространственное, абстрактное мышление, композиция.
А еще, когда нет пресыщения, ребенок начинает создавать игрушки сам. Так палочка превращается в лошадку, а листочки – в посуду. Запускается развитие воображения и креативности. Дети начинают лепить из пластилина и глины, например, овощи, а не берут готовые из пластмассы. Так развивается мелкая моторика. А разве не за это родители отдают большие деньги в развивающих центрах?
Детям постарше уже хочется создавать что-то посложнее, например, украшения и одежду для кукол, декор для комнаты, домашнюю утварь. Мальчиков больше интересуют механизмы, объемные фигуры. Дети придумывают игры, квесты. Такие дети везде найдут себе занятие, развлекут себя – это одна из сторон самостоятельности.
Живая фантазия и воображение, доведение своего шедевра до конца помогают подготовиться к чтению (где надо в голове создавать фильмы), к математике с ее абстрактным мышлением, русскому языку с его анализом и сложным синтаксисом, а также улучшают усидчивость и многое другое.
Бум на развивашки, перегрузка развивающими секциями наносят и другой, более губительный эффект. Вот что написала мне коллега-психолог:
«Почему-то именно авторитарные родители навязывают детям особенно много развивашек, секций и т. п. Так вот, эти дети всегда просят меня поиграть с ними в прятки… У меня много игр, разбавляющих работу, но именно дети из таких семей мечтают поиграть и при этом спрятаться. Играю. Визг стоит от восторга такой, что администраторы офисов на меня ворчат. Одна девочка даже название «прятки» не знала, она в сад не ходила. Родители ее занимали кружками и занятиями. Девочка просила с ней поиграть, и, по ее объяснению, я поняла, что эта игра – прятки».
Как психолог, работающий с травмами, я понимаю, что тут не случайно возникли именно прятки. Для своей защиты психика использует инстинкты. Их не так много: напасть (агрессия в делах и словах), сбежать, спрятаться (в том числе в занятия, гаджеты), стошнить (рвота, психологическая тошнота). Спрятаться так, чтобы тебя нашли, увидели – это терапевтичный процесс, поэтому дети так визжат и хохочут.
Рисунки, игры для детей – это самотерапия. И если понаблюдать за ними, то можно понять, с чем и как ребенок сейчас справляется. Если он много играет в разнообразные подвижные и другие игры, укрепляются не только его тело, но и психика, развивается способность экологично сбрасывать напряжение и справляться с вызовами.
Еще по поводу игр. Одна педагог по подготовке к школе пыталась вовлечь в работу неуправляемых детей, которые ходили на занятия с телефоном. Ей это удалось, когда она достала настольную игру. Оказалось, что эти дети никогда не играли в игры-бродилки. И им очень понравилось, контакт наладился. То есть с раннего возраста у этих детей в руках был гаджет. Возможно, родители даже считали, что в телефонах у них были развивающие игры.
Друзья, не делайте так. Психика, координация, высшие психические функции развиваются только через игру в физической, а не виртуальной реальности. Дети, которые растут с телефоном в руках, теряют контакт с родителями. А значит, начиная со школы, у вас будут огромные проблемы с обучением, мотивацией, социализацией.
По некоторым исследованиям, современные дети играют в 6 раз меньше, чем их сверстники 20–30 лет назад. Не потому ли у логопедов и нейропсихологов сейчас очереди из клиентов на много месяцев вперед, и таких специалистов не хватает?
Мне иногда кажется, что нашим детям трудно учиться в школе не только из-за объемов информации, недружелюбия учителей и нечитаемых учебников. Причины намного глубже. Недаром Стив Джобс не давал своим детям гаджеты до 7 лет. Без завалов игрушек и гаджетов детская природа сама все сделает и подготовит к школьному обучению, окружающий мир сам даст инструменты для развития. А еще – поможет нащупать свои таланты и наклонности.
Вы помните моменты, когда ребенок радостный прибегал к вам поделиться чем-то с игрушкой в руках? Наверняка, это было то, что он смог с ними сделать сам – пересобрал лего, придумал одежду для куклы, прилепил к машине другие колеса. Именно познание делает детей счастливыми, а не горы хлама.
Некоторые родители говорят:
– Но ведь без игрушек ему будет скучно! Нам и так приходится давать ему телефон, чтобы не ныл.
Друзья, ребенку и должно стать скучно. Скука – это причина, почему ребенок начинает развиваться туда, куда его больше тянет, где позже он обнаружит свой талант.
Вы уже знакомы с понятием фрустрации – переживания, когда ребенок не может получить желаемое. Напомню, фрустрация может быть вредной и полезной. Вредная фрустрация случается, когда ребенок не получает жизненно необходимое: физическую и эмоциональную безопасность, тепло, добрый контакт с родителями, также когда фрустрации слишком много.
Хорошая фрустрация, напротив, помогает в формировании сильных качеств:
• Понимание своих целей – она направляет внимание на то, что ребенок действительно хочет, что для него ценно.
• Изменение своего положения к лучшему, и ребенок становится сильнее.
• Развитие самоосознания – он учится лучше разбираться в себе и своих желаниях.
• Мотивация – фрустрация толкает к новым идеям и решениям, даже если сначала кажется, что все плохо.
Скука – это полезная фрустрация. Избыток чего-либо, даже самого замечательного, постепенно ведет к пресыщению и, в конечном итоге, становится причиной жизненной скуки и зависимостей. Человек не может переносить жизнь без удовольствий, оставаться наедине с реальностью. Ему трудно двигаться к выбранной цели, да и саму цель найти бывает затруднительно.
Но если какой-то подарок становится мечтой, то его получение придает событию особый смысл и радость.
«Мы жили тогда в Забайкалье, в малюсеньком военном городке, куда игрушки завозились редко. И как тогда Дед Мороз нашел дорогу, даже не представляю. Захотела шарманку, написала записку, положила под вазочку, а наутро она таинственным образом исчезла. Как же я ждала чуда!!! И вот свершилось, в ночь под Новый год не спала, ерзала, ждала «гостя», услышала в зале шорох и мгновенно в пижаме вылезла из-под одеяла и бегом к елочке, а тамммм… Коробочка, а внутри большая красная шарманка с наклейками героев из любимых мультиков: Крокодил Гена, Чебурашка, Винни-Пух. Все спят, темно, а я кручу шарманку и слушаю любимые мелодии! Это был сказочный, незабываемый Новый год, полный надежд на волшебство и чудеса!!!»
Дети должны чувствовать благодарность родителям, ценить подарки и время, проведенное вместе. Потому что пресыщение ведет к неблагодарности. И вот мы видим подростка, который все требует и требует дорогой одежды, даже не задумываясь о цене денег, которые приходят в семью.
В этой книге мы рассматриваем вопрос, как стать авторитетом для ребенка, чтобы у него формировалась здоровая самооценка. Умение уважать – один из путей к этому.
Очень важно, чтобы дети умели уважать старания родителей, их достижения, честный и добросовестный труд. Это помогает детям смотреть на жизнь более реалистично, формировать правильное отношение к деньгам и труду.
С умом тратить заработанные деньги – это еще один способ проявить уважение. Этому можно учить детей. Если ваш ребенок еще очень маленький, не вступайте на скользкий путь бездумных покупок и ничего не стоящих подарков. С детьми постарше можно разговаривать на языке карманных денег. Всем нужно учиться распоряжаться своими деньгами.
• Расскажите детям, чем на работе занимается папа (и мама, если работает) – вы удивитесь, но не все дети об этом знают. То есть что ходят на работу, знают, даже профессию могут назвать, а вот что-то конкретное – нет. Объясните, в чем заключается ваша работа, почему вы ее любите или почему хотите найти другую. Например: «У нас несколько отделов, я передаю данные на склады, они отгружают продукцию, а потом покупатель перечисляет нам деньги и я делаю отчет в конце месяца. В этом месяце здорово отработали, много продали». Или расскажите про интересные моменты работы на «Газели», или на кухне ресторана и т. д.
• Отмечайте за семейным столом (или как-то еще) премии и повышения по карьерной лестнице. Так дети получат представление о стараниях родителей, узнают об усилиях, как им удается трудиться успешно. Даже если премия запланированная, важно показать, что родитель принял эти условия при трудоустройстве, это тоже может быть важно показать детям.
• Привлекайте детей к покупкам (не только продуктов), покажите, как вы делаете выбор, как сравниваете цены.
• Обучайте азам финансовой грамотности: расчету бюджета, выбору продуктов (соотношение цена – вес – качество) и вещей по акции (принцип «сэкономил – значит заработал»), накоплениям, планированию, инвестициям и т. д. Поручите снимать показания счетчиков и покажите, как идет расход и сколько вы за это заплатите. Не надо при этом упрекать, просто показывайте реальную жизнь. А то, бывает, родители хотят строить дом или переехать в другую квартиру, а детей это как будто не касается, как будто они живут в другой, сказочной, стране.
Важно отметить еще и то, что подарки бывают не только материальными. Например, благодарность – это эмоциональный подарок. Да, его нельзя потрогать. Но его целительную теплую силу можно ощутить в своем теле, там, где бьется живое сердце. Благодарность родителям – это прививка против эгоизма, эмоциональной слепоты, а также большая помощь на сложном жизненном пути.
К сожалению, не все жены ценят те усилия, которые прилагает муж и отец, обеспечивая семью. Часто позиция такая: ну он же должен, вот и зарабатывает. Конечно, муж не жалуется, не ждет благодарности и не будет ее выпрашивать. Но мы сами должны это понимать.
В мини-марафоне похвалы, о котором я уже писала, один день был посвящен мужьям – похвале и благодарности. Посмотрите, чем поделились участницы:
«Уже поблагодарила мужа, только благодаря сего
дняшнему заданию. Раньше бы промолчала».
«Сегодня сказала своему любимому мужу: «Спасибо! Ты делаешь меня счастливой!» В ответ услышала, что «это самые лучшие слова, которые он мог услышать». Потрясающе!!!»
«Вчера благодарила дочь (19 лет) за приготовленное мясо. Сын (12 лет) порезал к ужину салатик, я его поблагодарила. Мужу сказала спасибо несколько раз за мелочи. Муж заметил, что тут особенного, это же естественно. А дочка сказала, что ей очень приятно, такое хочется слышать чаще. Чудесный и теплый получился ужин. Все улыбались друг другу. Благодарность действительно творит чудеса!»
Мужчины отличаются от нас, женщин. Им иногда трудно проявить эмоции, даже самые хорошие, они скромничают и часто считают, что подчеркивать свои старания – недостойно. Поэтому и говорят, что «так и должно быть, не за что благодарить». Но это они так только говорят.
Я не поклонница Михаила Литвака, но одна его фраза мне кажется очень правильной:
– В нужде ребенок должен получать самое лучшее, а в достатке самое лучшее должен получать тот, кто его обеспечил.
Мне кажется, это очень важная мысль: не все лучшее ребеночку, а себе то, что на сковородке осталось. Или накупили опять развивашек, вещей ребенку, а сами в старых кроссовках ходите. Или вечером уделили все время ребенку, а на мужа, который пришел с работы, внимания не обратили.
Не все родители об этом задумываются, но детей нужно учить быть благодарными
Не ждите, что кто-то другой начнет выстраивать добрые взаимоотношения в семье. Кто-то другой проявит мудрость, терпение и подберет нужные слова. Мир полон людей, обвиняющих всех вокруг в своем несчастье. Но счастливым, в конечном итоге, оказывается тот, кто становится лидером своей жизни. И помогает другим поверить в себя. Человек со здоровой самооценкой – лидер своей жизни.
Подводя итог этому разделу, хочется сказать, что, наверное, лучшим подарком от родителей детям будет здоровая обстановка в семье. Она не складывается сама по себе, это всегда результат усилий женщин и мужчин, решивших однажды стать настоящими авторитетами для своих детей.
Отметьте что-то важное для себя – так вам легче будет запустить изменения:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________