«А что, если не получится? Если мне не понравится? Если будет сложно? А вдруг будет высокая конкуренция? А вдруг я не смогу достаточно зарабатывать? А что, если я разочаруюсь в выбранном направлении? Если сделаю неправильный выбор?»
Эти и другие вопросы терзают не просто каждого выпускника, но почти каждого человека. Именно страх сделать неправильный выбор и порождает бездействие (размышлениями о котором мы завершили предыдущую главу). Очень часто тяжело сделать выбор не потому, что мы не знаем себя, а потому, что возможностей слишком много. Какая дорога действительно приведет к успеху? Как не потерять время?
Избегая окончательного и твердого решения, мы считаем, что просто оставляем для себя все возможности открытыми. В выпускном классе это часто оборачивается сдачей пяти–семи экзаменов, чтобы сохранить иллюзию выбора. В действительности же выбор будет лишь в случае, если за каждый из этих предметов удастся получить как минимум 85 баллов. Тяжело сдать три экзамена на 90+, не говоря уже о пяти–шести. Сдав шесть экзаменов на 50–60 баллов, вы лишите себя выбора (в случае, если планируете поступать на бюджет или в университет, в который не берут с результатами ниже 60). Поступать будет просто некуда, несмотря на количество выбранных дисциплин. Также при такой стратегии легко утратить мотивацию при подготовке к большому количеству предметов, ведь каждый день вы не сможете найти ответ на простой вопрос: «Какова цель?»
А выбрать цель нелегко – страшно. Страшно, что вы выберете специальности и вузы, начнете подготовку, поступите и разочаруетесь. Выбрав какое-то направление, вы возлагаете на себя ответственность за реализацию этого решения. Не выбирая ничего, вы сохраняете возможность выбора и свободу: все дороги открыты. Но нет действий ни в одном направлении. Отказ от принятия решения – это тоже выбор. Выбор, ведущий к неопределенности и к бесконечному ожиданию того, что правильные ответы придут сами. Но ничего не происходит без вашей воли.
Только с помощью своих действий мы приоткрываем завесу тайны. Чем больше действий и решений мы принимаем, тем больше получаем опыта – в том числе через ошибки. Действие всегда дает уверенность и опору. Сделав один шаг, вы понимаете, что мир не рухнул – можно идти дальше и сделать второй шаг. А при необходимости можно сделать шаг назад и поменять направление. Не двигаясь, мы и вовсе не поймем, как скорректировать маршрут.
Поэтому я настоятельно не рекомендую сдавать множество разных предметов на ЕГЭ, чтобы после получения результатов уже решать, куда поступать. Первоочередно нужно определиться с целью. И уже после постановки цели выбирать предметы и упорно готовиться. Поставив цель, вы также и улучшите свои результаты: ведь вы будете понимать, зачем тратить время на подготовку.
А что со страхом? Поставленная цель не гарантирует успеха. Более того – теперь еще страшнее провалиться. Все плохое, о чем вы думаете, действительно может произойти. Поставив перед собой любую цель, вы обрекаете себя на возможность неудачи, что приводит к утрате чувства безопасности. Сделав выбор, вы почувствуете, что в зоне вашей ответственности отчитаться перед обществом об итогах. В том числе отчитаться о неудачах. Вы становитесь уязвимыми. А вдруг не поступлю? А вдруг не получится? Что подумают обо мне? Лучше не принимать твердое решение или никому не рассказывать.
Важно помнить, что все страхи существуют только в нашем мире – том, который мы сами создаем в сознании. Ни одна неудача не станет трагедией. Ваши близкие вас поддержат, а те, кто не был вашим другом, не пройдут проверку и уйдут. Тем лучше! Невыполненная цель – лучше, чем отсутствие цели, ведь по пути к достижению результата вы получите безграничный опыт. А четко поставленная цель дает силы на упорную работу, дарит мотивацию и вдохновение. Вне зависимости от итогов поставленная цель даст вам больше плюсов, чем отсутствие какого-либо ориентира. По этой простой причине важно сконцентрироваться на формировании цели. Само наличие цели сделает вас счастливее в сложном выпускном году.
Поборов страх не достичь цели, вы столкнетесь со следующим вопросом. Что, если вы приложите так много усилий, достигнете цели (поступите и отучитесь), а затем поймете, что все было зря? Университет не тот и специальность не та. Что, если вы сделаете неправильный выбор и придется начинать все сначала?
В первую очередь важно обозначить, что неправильного выбора не бывает. В момент принятия решения выбор почти всегда правильный, просто затем он может стать… неактуальным! В ходе получения образования могут измениться предпочтения и интересы. Сделав шаг на пути своего развития, вы легко можете обнаружить, что на самом деле вам это не нужно. Это не значит, что вами был сделан неверный шаг. Это лишь значит, что сделанный ранее выбор перестал быть для вас актуальным. Важно развивать гибкость с молодых лет и всегда понимать: все меняется, и вы меняетесь.
Если неактуальность своего решения вы осознаете еще на первом курсе университета (взвесив все за и против – ведь на первом курсе часто еще и нет профильных дисциплин), то вы можете воспользоваться правом перевода на другое направление или даже в другой университет. Моим ученикам удавалось поменять направление посредством перевода даже на третьих курсах, цена – сдача академической разницы и много бумажной волокиты. Если же перевод по разным причинам невозможен, то всегда можно перепоступить на первый курс. Можно даже заново сдать ЕГЭ, чтобы улучшить баллы! И с каждым годом так делает все большее количество ребят.
Если неактуальность своего решения вы осознаете ближе к получению диплома, тут тоже нет беды. Профиль можно поменять в магистратуре или на курсах переподготовки и повышения квалификации от университетов. Также можно получать второе высшее вечером, а днем работать и получать опыт.
Может оказаться и так, что выбранная профессия перестанет быть для вас актуальна через один–два года работы: и вы все еще можете сменить вектор! Считается, что современный человек меняет сферу два–четыре раза за всю жизнь. Это обусловлено тем, что в мире все больше и больше возможностей для развития, а классическая история с вечной работой по профилю своего образования уже устаревает и встречается все реже. И это абсолютно прекрасно! Вы имеете возможность быть разносторонним человеком, пробуя новые вещи на протяжении всей жизни. Опыт, полученный на предыдущем месте учебы или работы, обязательно пригодится в будущем. Ни один ваш этап не будет прожит зря.
Например, отучившись два полных курса на юридическом факультете в Сыктывкаре, я решила, что в 20 лет еще не поздно попробовать новый, более перспективный университет. Мне хотелось возможностей большого города и перспектив крупного вуза: стажировки, конференции, практика, знаменитые преподаватели. Я отчислилась из Сыктывкара и поступила в юридическую академию им. Кутафина в Москве. Снова на первый курс. Одновременно с этим этапом в моей жизни я создавала онлайн-школу по истории и устроилась организатором мероприятий, чтобы обеспечивать свою жизнь в Москве. Отучившись еще два с половиной года в Москве на юрфаке (суммарно вышло уже четыре с половиной года учебы на юриста), в середине третьего курса я поняла: я больше не хочу быть юристом. К тому моменту у меня уже накопилось много теоретических и практических знаний: я ходила в суды, готовила документы, общалась с практиками – процесс был знаком. И я осознала, что это не мое. Что мое место в преподавании.
В 22 года я перевелась на заочное обучение на юриста, чтобы сосредоточить фокус внимания на построении своей школы, на преподавательской деятельности. К моменту получения диплома об окончании юридического (наличие высшего образования как ступени необходимо) я уже дважды прошла курсы экспертов ЕГЭ по истории, профессиональную переподготовку на учителя истории и курс по созданию образовательных траекторий. Закончив бакалавриат по направлению, которое перестало быть для меня актуальным, я выбрала для себя две более актуальные магистратуры: одна – про коммуникации в бизнесе (для развития моей школы), вторая – для души (теория и история искусств). Жалею ли я о том, что не пошла на учителя в 18 лет? Ничуть. Получив возможность изменить прошлое, предприняла бы я что-нибудь? Ни за что. Весь мой опыт и мои шаги привели меня к тому, где я есть. Туда, где я счастлива. Было ли мне страшно начинать заново в 20 лет или оставлять юридический в 22? Безусловно. Но хорошо обдумав перспективы и возможности, я понимала, что это наилучший (наиактуальнейший) на тот момент вариант. И считаю так сейчас, в 25 лет. А если после 35 я захочу стать детским психологом, я также могу получить второе высшее и начать практику в этом направлении. Важно быть гибким в гибком мире возможностей.
Вся эта история рассказана мной для одной лишь простой цели: нигде на небесах не написано, какая профессия ваша. Помните, что университеты предлагают лишь разнообразные варианты направлений подготовки. Это просто список образовательных программ и дисциплин, а не конкретный вид деятельности. Отучившись на истфаке, вы станете историком. Но чем вы будете заниматься? Археологией, преподаванием? Может, вы будущий журналист-историк? Популяризатор науки? Будете оценивать антиквариат на закрытых аукционах? Подбирать костюмы для исторических фильмов? А если отучиться на учителя, что вы будете делать? Преподавать в школе, в которой учились сами? Или в частной? А может, открыть свою школу с особенными методами? Или, став специалистом в сфере образования, пойдете строить образовательные платформы и курсы для больших компаний? Помогать геймифицировать учебный процесс? Станете дизайнером педагогического опыта и будете помогать определяться со стратегией поступления? Чем занимается востоковед: просто знает язык? Или он может применить знания языка и культуры выбранного региона в абсолютно любой отрасли: от развлечений до экономики? Название образовательной программы в университете не определяет конкретный вид деятельности, которым вы будете заниматься. Но определяет опыт и знания, которые вы будете получать на протяжении четырех–шести лет учебы. Куда направить этот опыт, решаете только вы. А название для вашей профессии мечты, возможно, еще даже не придумали!
Всегда помните, что мы не живем в антиутопии, где каждому предначертан определенный путь, отклоняться от которого нельзя. Даже в Хогвартсе[2] факультет не определял личность студента на 100 %: наши души и мысли сложнее, чем простое название направления подготовки в университете. Но наш опыт и навыки обязательно приведут нас туда, где мы будем чувствовать себя на своем месте. И вы сами можете внести в свою жизнь определенность. Поэтому не стоит бояться за свое будущее: надо строить его кирпичик за кирпичиком. Кирпичи могут быть разного размера и цвета, поменяться может даже материал: может, добавить стекла? Бетоннных конструкций? Дерева? Но весь фундамент, из какого бы разного материала он ни был собран, вы сможете скрепить своим стремлением осуществить мечту. И мечта осуществится. Икигай будет найден. Главное – дать себе время на поиски.