Когда Елене, дочери Мишель, поставили диагноз «аутизм» прямо перед ее вторым днем рождения, родители девочки были сильно обеспокоены. Елена начала демонстрировать симптомы еще до того, как ей исполнилось 18 месяцев, но Мишель и ее мужу говорили, что им не о чем беспокоиться. Они продолжали отрицать наличие проблемы.

Прямо перед постановкой диагноза Елена прошла логопедическое обследование. Хотя ей было почти два года, речевое тестирование показало, что она находится на уровне детей от 0 до 3 месяцев. Хотя диагноз был поставлен довольно быстро, следующей проблемой для Мишель стала длинная очередь на получение услуг по коррекции. Она понимала, что как минимум три месяца ей придется сидеть дома одной с двумя маленькими детьми (Еленой и ее новорожденной сестрой) без остро необходимых услуг прикладного анализа поведения.

В начале занятий по моей онлайн-программе «Turn Autism Around» Мишель не знала, как научить свою дочь говорить, подражать (а также другим необходимым навыкам). Но они продолжали, шаг за шагом. Уже недели через две Мишель добилась некоторых результатов с Еленой и поняла, что все будет хорошо. Но она даже не представляла насколько!

В первый день Мишель провела оценку и взяла образец базовых языковых данных (о котором мы говорили в главе 4). За час Елена произнесла всего два слова – «мама» и «собачка». Через шесть недель занятий новый образец включал в себя уже более 500 слов. Она даже могла соединить два слова вместе. Например: «мамины туфли» и «птичка, чирик, чирик». Елена стала более охотно заниматься за столом, а сильные истерики сошли почти на нет.

Когда Елене было 26 месяцев, Мишель снова обратилась к логопеду. За те короткие 2–3 месяца, когда они делали пока что только то, о чем вы читаете в этой книге, навык экспрессивной речи вырос до уровня 30-месячного ребенка. Да, это не ошибка. Елена действительно говорила как 30-месячный ребенок, хотя ей было всего 26 месяцев. Ее социальные навыки немного отставали (были на уровне 20 месяцев), но она добилась большого прогресса с языком – за очень короткий срок, без профессиональной помощи и с мамой в качестве единственного терапевта.

Я рассказываю вам эту историю, чтобы вы увидели горизонты возможного при использовании методик, которые сейчас изучаете. Но помните, что у каждого ребенка свой начальный этап и уникальный набор сильных сторон и потребностей. Некоторые дети, как и Елена, быстро прогрессируют, в то время как другим требуется больше времени и терпения. Независимо от возраста ребенка и его задержек, вы можете добиться прогресса и помочь ему перейти на новый уровень. Сейчас не время отчаиваться или сдаваться!

В этой главе вы узнаете, как развивать языковые и коммуникативные навыки, когда они на очень низком уровне (как у Елены, когда она только начинала заниматься). Даже если ваш ребенок уже произносит некоторые слова или говорит фразами, не пропускайте эту главу. Очень важно научиться взаимодействовать с ним и заинтересовать его в совместном изучении языка.