Настоящую лекцию мы посвятим вопросу о составе плана, тезисов и конспекта прочитанного.

Я подчеркиваю слово «прочитанного», так как в будущем мы еще будем говорить о составлении плана, тезисов и конспекта доклада.

Здесь мне хотелось отметить пока один весьма важный момент.

Когда мы приступаем к составлению доклада, мы прежде всего спрашиваем себя, о чем мы предполагаем говорить в нашем докладе, и только ответив на этот вопрос, задумываемся над тем, что мы будем говорить в нашем докладе или, точнее выражаясь, какими мыслями и фактами мы заполним наш доклад. Значит, готовясь к докладу, мы сначала составляем план доклада, затем тезисы, затем подбираем факты, подтверждающие наши тезисы, и потом все эти три элемента объединяем (как вы увидите дальше) в конспект.

При чтении же книги мы наблюдаем обратный процесс: мы не можем ответить на вопрос, о чем говорится в данном отрывке книги или статьи, пока не узнаем, что говорится в этом отрывке, какая основная мысль выражена в этом отрывке, иначе говоря, мы не можем составить плана прочитанного, не уловив предварительно тезисов прочитанного.

А нам, скажете вы, кажется, что все происходит как раз наоборот: мы прочитываем страницу и сейчас же на полях книги или на отдельном клочке бумаги отмечаем, о чем говорится на данной странице, т. е. составляем план прочитанного и только затем формулируем основные мысли прочитанного, т. е. составляем тезисы.

Так это вам, товарищи, кажется: вы пропускаете один момент в описании процесса проработки прочитанного.

Прежде чем вы на полях книги отмечаете, о чем говорится в данном отрывке, вы мысленно учитываете, что говорится в данном отрывке, но вы этот «внутренний» момент не фиксируете, не отмечаете, и вам кажется, что вы сразу приступаете к составлению плана прочитанного.

Итак, мысленно вы прежде составляете тезис, а затем – пункт плана, но прежде вы записываете пункт плана, а потом формулируете тезис.

Перейдем теперь к определению сущности конспекта, тезисов и плана прочитанного.

Я начал с конспекта потому, что конспект, по моему мнению, вмещает в себя и тезисы, и план, и фактический материал.

Некоторые из вас определяют конспект как простой пересказ прочитанного – это неверно: по конспекту можно пересказать прочитанное, но сам конспект пересказа не представляет.

Под конспектом прочитанного мы понимаем краткое изложение прочитанного на бумаге.